出国留学网专题频道诗歌教案栏目，提供与诗歌教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
今天向您介绍的是有关“抗战诗歌教案”的话题。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣。欢迎光临品尝此文！
抗战诗歌教案
一、教学目标
1.了解抗战时期的背景和历史意义。
2.理解抗战诗歌的创作背景和特点。
3.学习分析抗战诗歌的主题和表达方式。
4.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
5.通过诗歌的学习，培养学生的爱国情感。
二、教学重点
1.抗战时期的诗歌创作背景和特点。
2.抗战诗歌的具体表现形式和主题。
三、教学难点
1.抗战诗歌的表现手法和艺术效果。
2.如何利用诗歌教学，培养学生的爱国情感。
四、教学准备
1.多媒体投影仪。
2.相关抗战诗歌的选本、作品分析和背景资料。
3.板书工具。
五、教学过程
Step 1：导入（5分钟）
通过播放一段抗战时期的音乐和图片，引发学生对抗战时期的情感和思考，为学习抗战诗歌做铺垫。
Step 2：讲解抗战诗歌的创作背景和特点（10分钟）
向学生介绍抗战时期的背景和历史意义，以及抗战诗歌的创作背景和特点，包括表达情感的激烈，强烈的现实感和民族责任感。
Step 3：分析抗战诗歌的主题和表达方式（20分钟）
选择几首典型的抗战诗歌，如艾青的《抗战·创造历史的伟力》，胡愈之的《坐在大街的日本兵》等，与学生一起分析其主题和表达方式，培养学生的文学鉴赏能力。
Step 4：学习模仿和创作（15分钟）
要求学生根据刚才学习的抗战诗歌的特点和表达方式，创作一首自己的抗战诗歌，可以从对抗战时期的思考、对英雄人物的歌颂等方面展开创作。
Step 5：朗读和分享（10分钟）
让学生朗读自己创作的抗战诗歌，并与同学分享，让他们感受到诗歌的力量和情感的传递。
Step 6：培养爱国情感（10分钟）
通过学习抗战诗歌，引导学生对祖国的热爱和对英雄的敬仰，培养他们正确的爱国情感。
六、课堂作业
要求学生选择一首抗战诗歌，进行背诵并写一篇读后感。
七、教学反思
通过本节课的学习，学生了解了抗战诗歌的创作背景和特点，进一步培养了他们的文学鉴赏能力和表达能力。同时，通过诗歌的学习，也成功地培养了学生的爱国情感。在今后的教学中，可以继续探索如何更好地利用诗歌教学，提升学生的审美能力和情感教育。
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 准备教案课件的过程中，老师需要思考如何更加生动。引用您的要求编辑为您汇集了一篇“幼儿大班诗歌教案”，本文阅读后相信您的知识将会得到补充！
活动目标：
1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。
2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、歌曲《办家家》
音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。
教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。
三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？
2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。
3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。
四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：
1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？
2、为什么说广阔的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。
六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。
七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：
1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？
2、广阔的田野还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。
活动反思：
我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最后粘贴“家”，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，...
08-17
作为读者，我觉得“诗歌家的教案”这篇文章是一篇出色之作，希望您能够参考并从中获得助益，成为更好的自己。在开始正式上课之前，老师们需要认真准备本学期的教学教案和课件，因为教案是促进教学创新的重要工具之一。
导读：诗歌《春天》选自教育科学出版社语言教材，适合大班幼儿学习。这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，既让幼儿欣赏春天的美景，又让幼儿欣赏诗歌的意境美、语言美，同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望。
设计意图：
诗歌是文学作品的一种表现形式，以优美的语句和意境培养幼儿对美的感受。在教学活动中，配以适当的背景音乐和图片，给幼儿强烈的视听刺激，提高幼儿欣赏美、感受美的能力。
教材分析：
诗歌《春天》选自教育科学出版社语言教材，适合大班幼儿学习。这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，既让幼儿欣赏春天的美景，又让幼儿欣赏诗歌的意境美、语言美，同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望。
本次活动的知识点：让幼儿理解和体会诗歌的内容，感受文学作品的美。
课前老师利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察季节的变化，让幼儿用感官去感知春天的特征，亲身感受大自然的美，为诗歌教学的开展奠定基础。
重难点：
熟悉诗歌内容，感受诗歌中的优美语句，深入理解诗歌的语言。
教学目标：
1.培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2.帮助幼儿理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。
3.会用感觉器官感受春天，并能用清楚、完整的语言进行表述。
4.培养幼儿对文学作品的兴趣，体会文学语言美。
教学准备：
1.春天的图片
2.彩笔、贴纸、胶棒、剪刀等。
教学方法：
针对教材内容的分析，根据《纲要》中对语言教学的要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我主要运用了直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法、动手操作法来进行教学。通过直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法，让幼儿更好地掌握诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的语言，发展幼儿的口语表达能力。动手操作法让幼儿进一步熟悉诗歌的内容，同时培养幼儿动手能力和相互合作精神。
学法：
根据循序渐进的教学原则，让幼儿在听听、看看、讲讲、做做的过程中轻松获得知识，达到教学目的。
教学程序：
一、导入活动。
在欢快的《春天在哪里》的歌曲中带领幼儿进入活动室。
（师）春天来了，春天在哪呢？春天在小朋友的眼睛里，你都看到、听到了春天的什么变化呢？
请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天。
（师）总结：春天里各种颜色的花都开了，小朋友开心地笑了，连小燕子和青蛙都唱起了歌。
请大家一起来看一看我们看到和听到的春天。
（播放图片）
<...07-03
教师需要注意的是教案的完整性和准确性，需要清晰地表达教学目标、教学内容、教学步骤和评价方法。同时，教案还要符合学科知识的规律和学生的认知水平，具有一定的启发性和针对性。此外，教案课件的制作还需要注重排版和美观，使其易于阅读和理解。希望大家对这篇“桥的诗歌教案”的内容能够满意，并从中获得有用的信息！
教学要求
1．通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗，感受诗歌的魅力。
2．通过收集、整理和合编小诗集，激发对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
重点难点
1．使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极参与。
2．用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情、手势要自然、大方。
教学课时：
1课时
教学目标
1．通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗，感受诗歌的魅力。
2．通过收集、整理和合编小诗集，激发对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
教学过程
一激发兴趣，导入新课
1．同学们，通过前面的学习，你们对诗歌有了一定的了解，也知道了一些有关诗歌的知识和故事。那么，你们想不想进一步走进诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你们想知道哪些有关诗歌的知识呢？（根据学生的回答引导：综合性学习就是最好的学习方法）
2．我国是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想：我们都学过哪些诗歌？你对哪些诗人有所了解？你知道哪些与诗歌有关的知识或趣闻轶事？除了中国的诗人、诗歌，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
3．生活中处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你们想了解更多的诗歌吗？但个人的力量是有限的，搜集的资料也是有限的，那就请同学们分工合作，共同轻叩诗歌的大门吧。那要如何才能合作完成呢？（拟订活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等）
4．今天，就让我们一起轻叩诗歌大门吧！（板书：轻叩诗歌大门）
二师生合作，共商计划
1．在进行综合性学习之前，我们要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。好的活动计划，是活动成功的前提。请大家想想，在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。
2．学生汇报制订活动计划的要求，教师相机引导。
（1）组成小组。
（2）确定活动内容。
（3）活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等。
（4）活动结束后，展示活动成果。
3．教师总结。
围绕“合作编小诗集”“举办诗歌朗诵会”，有选择地开展活动。（板书：合作编小诗集举办诗歌朗诵会）
（1）通过多种途径，收集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对收集到的资料进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（4）举行诗歌朗诵会。
...
02-02
出国留学网推荐更多专题：“大班教案”。
老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。如今的教育环境，教案的作用不言而喻。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，规范的教案都有哪些优点？或许"大班诗歌教案"是你正在寻找的内容，相信你能从本文中找到需要的内容。
活动目标：
1)有情感的朗诵诗歌，感知、理解诗歌中“家”的含义.
2)借助图片学习诗歌，并迁移生活经验仿编诗歌.
3)积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感.
活动准备：
磁性图片：蓝色的大海，珊瑚，黑色的云朵，雨点，深深地下，石油，密密的森林，蘑菇，小朋友，房子；背景音乐。
重点、难点：
重点：感知、理解诗歌中“家”的含义.
难点：迁移生活经验仿编诗歌.
活动过程：
一、导入部分:
1、教师：小朋友们，什么是“家”？
2、教师有序出示珊瑚，雨点，石油，蘑菇，小朋友图片并提问。
1）教师：这些是什么？它们的家在哪里？
2）教师在音乐伴奏下朗读诗歌，并让幼儿说出它们的家。（并把对应图片放在相应图片的前面）
二、集体阅读图片，感知诗歌内容：
1、教师：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？……
2、教师指图文朗诵诗歌，并采用等待和放慢速度的方式，鼓励幼儿跟着教师一起朗诵诗歌。
三、变换朗诵方式，提高幼儿朗诵诗歌的兴趣：
教师引领朗诵诗歌中“家”（第一句），幼儿接着朗诵第二句，依次轮流念儿歌，师幼交换角色，再次朗诵诗歌。并有感情的朗诵诗歌
1、教师提问，帮助幼儿理解事物间的关系：
教师：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？
教师：为什么说黑色的云朵是大雨的家？
教师采用相同的方法提问，帮助幼儿理解诗歌的含义。
2、启发幼儿在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌：
教师：蓝色的大海，除了是珊瑚的家，还是谁的家？（如小鱼、章鱼、鲨鱼……）
教师将幼儿讲述的内容画在珊瑚的后面。
教师：黑色的云朵，除了是大雨的家，还是谁的家？（如闪电、龙卷风…..深的地下，除了是石油的家，还是谁的家？（如老鼠、蚂蚁、蚯蚓…..）密密的森林，除了是蘑菇的家，还是谁的家？（如蛇，老虎、猴子…..）
教师采用同样的方法进行记录，并带领幼儿看图完整的有感情的念一念仿编的诗歌.
3、引导幼儿学习仿编诗歌：
教师：除了诗歌中的家，还有那些事物可以当家？
教师鼓励幼儿大胆地想象各种各样的家，教师快速地在黑板上用简笔画的形式画出。最后带领幼儿念一念仿编的诗歌。
四、活动延伸：
让幼儿回家画出自己的家，感受家的温馨。
我们应该怎样教孩子们感知夏天呢？下面是出国留学网小编为您整理的“幼儿园诗歌教案：夏天的歌”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击出国留学网查看。
活动目标：
1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。
2、图片一套。
3、诗歌录音带。
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？
二、基本部分
1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。
师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？
3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。
师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。
1）幼儿跟着老师轻轻地朗诵。
2）幼儿边朗诵边即兴表演。
4、启发幼儿仿编诗歌。
1）启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。
2）启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。
3）将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。
三、结束部分
幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。
夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
推荐阅读：
幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌，是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式。下面是出国留学网小编为大家整理了一篇关于幼儿园诗歌教案，欢迎大家阅读，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌，是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式。它包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等。幼儿诗歌的主要特点是:主题单纯;内容浅显、凝炼;节奏明快、韵律和谐;富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗诵、记忆和表达情感。
幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶以及美的感受。我们对诗歌教学研讨的一些内容进行了整理，向大家做一个简单的介绍，起到抛砖引玉的作用：
(一)选择合适的诗歌教学内容
| 幼儿园工作计划 | 幼儿园小班工作计划 | 幼儿园中班工作计划 | 幼儿园大班工作计划 |
| 幼儿园教研工作计划 |
诗歌教案推荐访问
