语文下册教案

三年级下册语文教案2022范本

03-14

标签： 语文下册教案三年级下册教案语文教案范本

　　教师是要写教案，来保证教学取得成功、提高教学质量的方式。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“三年级下册语文教案2022范本”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　三年级下册语文教案2022范本（一）

　　一、教材分析

　　《神童的秘诀》是小学语文版教材第五册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事。揭示了陈毅学习好的“秘诀”，告诉我们要想学习成绩好，更重要的是勤奋，还要有一个好的学习方法。

　　学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号，是本课的教学重点。教学难点是联系上下文理解课文最后一句话。

　　二、学情分析

　　1、三年级的小学生已具备了一定的阅读理解能力，初步做到在阅读中有所思考，有自己的见解和感受。

　　2、经过初读课文，了解大意——自读课文，明晰“秘诀”——细读重点段，理解感悟——拓展思维，联系实际等环节，结合课文的学习，让学生对这种结构更加明晰化。

　　三、教学目标

　　1、了解陈毅小时候学习好的秘诀，学习他的学习方法，养成勤学好问的。良好读书习惯。

　　2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。

　　3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。

　　4、有感情地朗读课文。

　　四、课时安排

　　本课分两课时进行教学。

　　第一课时：学习生字新词，指导书写，初读课文，了解课文的大意。第二课时：细读重点段，理解感悟，学习陈毅好的＇学习方法，了解“神童”的秘诀。

　　五、教学过程：

　　一、谈话导入，设疑激趣。

　　师：今天我们继续来学习第13课《“神童”的秘诀》，上节课我们已经学习了课文第一自然段，知道“神童”是？为什么同学们都称xx为神童呢？“神童”多么令人兴奋的赞赏！同学们想知道神童的秘诀吗？到哪里才能找到答案呢？请同学们打开书本104页。回顾上节课的学习，既为下面学习作铺垫，又激发了学生的学习兴趣。

　　二、自读课文，明晰“秘诀”。

　　1、要求：请大家认真默读课文最后一段，它将告诉我们神童的秘诀是什么。找到了请用“。”在书上画出有关词语。

　　2、生读文，圈画。

　　3、交流：神童的秘诀是什么呢？

　　4、质疑：还有什么不懂的问题吗？

　　5、齐读

　　过渡：xx小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢？学生自己在读中悟，培养良好的读书习惯。

　　三、细读重点段，理解感悟。

　　1、学习二、三、四自然段。

　　①（出示插图）请大家先仔细观察这幅图，想想图上讲了一件什么事？

　　②课文哪几个自然段写的是图上的内容呢？（找出来后，指名读课文）要求边听边思考：课文中的哪些语句告诉我们陈毅是个学习勤奋的孩子呢？班级汇报交流。

　　③师：陈毅这么勤奋学习，难怪毛老师这么喜欢他，当妈妈要打陈毅时，毛老师是（），谁能来把这句话读一读呢？你能把毛老师亲切，惊奇的语气读出来吗？（对比读、同桌读）注意评价。

　　④师：刚才有很多同学读得非常认真，...

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三年级下册语文教案简单版

03-14

标签： 语文下册教案语文教案简单版三年级下册教案

　　当教师为了提高教学方案，都会提前做好教案，提高教学方案。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“三年级下册语文教案简单版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　三年级下册语文教案简单版（一）

　　教学目标：

　　1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

　　2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

　　3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

　　4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《xxx》。

　　5.展示综合性学习成果。

　　知识点梳理：

　　多义字据词定义

　　教学过程：

　　口语交际

　　一、导入课题，激发交际兴趣。

　　二、回忆感人事例，同桌交际。

　　三、全班交际。

　　1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

　　2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

　　3.回答同学提出的问题。

　　一、拓展思路，激发习作兴趣。

　　1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。

　　2.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。

　　二、进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导。

　　三、延伸课外。

　　1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。

　　2.让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。

　　我的发现

　　1.自读两组句子。

　　a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。 b.说说自己发现了什么。

　　2.交流自己的发现。

　　a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？

　　3、总结，拓展：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。

　　读读认认：

　　1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。

　　2.比赛读，看谁读得正确、流利。

　　3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。

　　读读背背：

　　1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。

　　2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。

　　3.练习背诵。

　　三年级下册语文教案简单版（二）

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小学六年级语文下册教案模板

02-11

标签： 小学教案小学语文教案模板六年级语文下册教案模板

　　六年级下册是冲刺初中的最后一个阶段，作为语文老师，更应该把教案放在第一位。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学六年级语文下册教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学六年级语文下册教案模板（一）

　　教学目标：

　　1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

　　2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

　　3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。

　　教学重点：

　　正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。

　　教学难点：

　　探究怀特森先生使我最好的老师的原因。

　　教学模式：

　　自主探究教学模式。

　　教学准备：

　　ppt课件

　　教学过程：

　　一、交流谈话，导入新课

　　1、板书课题，学生读题，说一说什么样的老师才称得上最好的老师？（严格要求、关心爱护学生、教学方法独特、把学生当成自己孩子的老师是最好的老师……）

　　2、学生回答后小结：每个人心中都有一个好老师的标准，作家大卫、欧文认为谁是他最好的老师呢？

　　板书：怀特森先生

　　3、导入新课：为什么这位老师是作者最好的老师？从哪些地方看出这是一位最好的老师？让我们看看导语给我们提出的要求，画一画。

　　4、教师导读：这些问题的答案都在课文中，只要大家认真阅读，很快就能从课文中找到答案的。

　　二、指导自读，初读感知

　　1、出示自学提示，指导自学

　　（1）自读课文，把课文读正确，读通顺。

　　（2）思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？

　　2、围绕提示，自读自悟

　　3、汇报交流

　　（1）检查生字词。

　　出示词语，读准字音。

　　编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄

　　出人意料侃侃而谈、目瞪口呆、想方设法、深信不疑、饶有趣味、受益终身

　　（2）用自己的话说一说课文讲了一件什么事？

　　（3）说说怀特森先生是怎样的老师？（“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”）

　　三、探究个性，质疑“最好”

　　1、看来作者认为最好的老师就是科学老师怀特森先生。但作者一开始就这么认为吗？

　　出示句子：怀森特算哪门子老师？

　　思考：这句话的言外之意是什么？（这种老师不算什么老师。这种老师不配当老师。这种老师根本不符合好老师的标准。……）

　　2、怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气，这么气愤？默读课文，划出相关句子，并试着用自己的话说一说。

　　3、学生交流。

　　感悟读句子：怀特森算哪门子老师？

　　（1）怀特森先生编造上课内容，有关猫猬兽的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。

　　*如果你的老师也编造内容来上课，把错的知识教授给你，你遇...

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一年级语文下册《小猴子捞球》教案

03-29

标签： 一年级语文教案语文下册教案一年级语文小猴子捞球教案

　　一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“一年级语文下册《小猴子捞球》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注出国留学网！

　　一年级语文下册《小猴子捞球》教案

　　教学目标：

　　1、在看图说话训练过程中培养学生观察能力、语言组织、表达能力、想象能力。

　　2、在说话训练过程中培养学生合作意识、克服困难意识。

　　3、培养学生文明礼貌习惯。

　　4、使学生掌握由主到次的看图方法，掌握说清一件事的几要素。

　　5、使学生受到文学美的熏陶。

　　教学重、难点：

　　续写故事

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，还记得小猪的名字吗？（笨笨）

　　那还记得我送给你们的名字吗？（聪聪）

　　什么样的学生才叫聪聪呀？（聪明、爱动脑筋的学生）。

　　今天有很多老师听我们班的课，想看看我们班谁最聪明，你们对自己有没有信心呀？我相信你们。在动物世界里也一种动物经常被大家叫做聪聪，你们知道它是谁吗？（猴子）

　　二、下面我们先来看一幅图

　　1、图上画着着谁？它们正在玩什么？板书：—— 小猴子正在 —— 踢球。（小猴子就是今天我们故事里的主要人物）板书：人物

　　2、什么样的的小猴子在什么地方踢球？（可爱的小猴子在河边的大树下）（小河边就是故事发生的地点）板书：地点

　　3、大家再想一想：小猴子们可能在什么时间到河边踢球呢？学生猜说。（大家说的就是时间）板书：时间

　　强调：我们讲故事时一定要说清时间、地点、谁在干什么才能让人听得清楚明白。

　　4、同学们再看看小猴子们的表情，它们玩得怎么样？

　　5、那谁能按要求完整的说说图意。

　　6、说的真好。老师也想说两几句，你们想听吗？但是我就说几句，还要让同学们接着我说的说，你们可要注意听了呀。从前，在一座美丽的大森林里住着四只可爱的小猴子，有一天...指名接着说。

　　7、再让学生把老师说的和同学们说的连在一起再完整的说。

　　8、自由练说。

　　三、出示第二幅图

　　1、球在小猴子们的脚上飞来飞去，一只小猴子飞起一脚，来个射门，一不小心，看，发生了什么事？（球被踢到小河里）（指导说：一不小心：要说的快一点）

　　这下小猴子碰到麻烦了，小猴子怕不怕麻烦？（不怕）说的对，你们看，小猴子们正在干什么？（想办法）板书：想办法

　　2、同学们可以想一想球被踢到河里以后，小猴子们心里会怎样？（着急）

　　不仅会着急，肯定还会说点什么，假如你是小猴子，会说些什么呢？（用有一只...有一只...还有一只...）

　　3、你们看：有一只小猴子急得跳到什么地方去了？谁能到前面学一学它的动作、表情。全班学做后认识成语“抓耳挠腮”

　　那他们想没想出办法来呢？

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一年级语文下册《小松鼠找花生》教案

03-29

标签： 语文下册教案一年级语文教案一年级语文小松鼠找花生教案

　　教案是一种教学态度的体现，一种教学思想的展现，一种教学思路的展示，一个老师教学的镜子。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“一年级语文下册《小松鼠找花生》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注出国留学网！

　　一年级语文下册《小松鼠找花生》教案

　　教材分析：

　　这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写3个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。

　　教学重、难点：

　　识字、写字和朗读课文，知道花生结果的特点。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、自读识字

　　1、激趣导入，揭示课题

　　（1）师：亲爱的小朋友们，现在我请大家猜一个谜语。“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”这是什么？

　　生：花生。

　　师出示花生的图片

　　（2）师：大家爱吃花生吗？因为它特别香，所以我们都很喜欢吃它。其实不仅我们喜欢它，小松鼠也很喜欢吃它。有一次，小松鼠发现一块地里种了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生过冬。可是它的愿望没有实现，这是为什么呢？这个故事就是《小松鼠找花生》。

　　（3）全班齐读课题，注意读准“找”和“生”的读音。

　　2、初读课文，整体感知

　　（1）播放媒体资源中的范读动画，提醒学生注意生字词的读音

　　（2）学生自由练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来，多读几遍。

　　二、合作交流

　　1、利用媒体资源中的读一读部分，教学生字词

　　2、指名分段读课文，针对学生的问题给予指点，主要就读准字音和读通句子方面进行指导。

　　三、品读领悟

　　师：请小朋友观察课文中的两幅插图，再读读课文，想想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。

　　学生读课文，思考问题。

　　师出示第一幅图

　　指名读第1、2自然段。

　　（1）师：小朋友们，看图读文后，你觉得花生的花怎么样？

　　提示：多旺美。

　　师：书上用了哪些词语来形容花生的多与美？

　　提示：一朵朵金黄色格外鲜艳。

　　（2）师出示句子：一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

　　（3）师：请同学们读读句子，说说“格外鲜艳”是什么意思？

　　提示：颜色特...

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一年级语文下册《荷叶圆圆》教案

03-29

标签： 语文下册教案一年级语文教案一年级语文荷叶圆圆教案

　　教案不但要写而且还要认真地写，因为它是备课的一个重要部分。那么你的教案写好了吗？以下是出国留学网小编为大家精心整理的“一年级语文下册《荷叶圆圆》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注出国留学网！

　　一年级语文下册《荷叶圆圆》教案

　　教材理解：

　　《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

　　依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度，价值观为指导，文中体现以下几点

　　1.遵循学生身心发展规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可摸的世界中。

　　2.创设情景，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，树立保护大自然的意识。

　　3.在美读课文中，培养学生语感。

　　学情简介：

　　学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

　　教学目标：

　　1.认识“荷、珠”等12个字，会写“朵、机”两个字。

　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

　　教学重难点：