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07-27
经验告诉我们，成功是留给有准备的人， 教案可以加快教师进入教学状态的进程，网络上有没有优质的教案可以借鉴呢？出国留学网编辑通过您的要求为您整理了以下相关资讯：“桥第二课时教学设计及反思”，感谢您的阅读和关注也请不吝分享给周围的朋友共同成长！
教学目标
1、知识：理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
2、能力：培养学生的观察能力、研究自然现象的兴趣。
3、情感：学习张衡从小爱好天文，刻苦钻研的精神。
教学重难点
学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学仔细观察事物、认真观察自然现象的兴趣和习惯。
教学准备
1、师生共同查阅、收集天文知识、图片。
2、学生观察星空，记录自己观察的结果。
教学过程
一、复习导入
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）小朋友很会读课文，确实张衡是一位了不起的人物，他长大后成为了著名的天文学家，让我们一起再来读读课文最后一段。
2、齐读第6自然段：
长大后的张衡刻苦钻研，小时候的他又是怎么样的？今天我们继续学习课文──齐读《数星星的孩子》。
二、学习1、2、3自然段
1、学习第1自然段第1句，体会夜空的美丽：（10分）
（课件出示星空图）：请小朋友看，你看见了什么？有什么感受？──生说。
⑴这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。
⑵请一生反馈，（课件出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）真巧，我也划了这一句。
⑶谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
⑷逐个请学生站起来读一读。师评价。（你读得真美；听了你的朗读，我仿佛看到了一样；我听出来了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）小朋友个个是朗读高手，真棒！
读读这两句，你更喜欢哪一句？为什么？
①（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象──珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作──珍珠。
还有吗？你觉得这句话美在哪里？
②（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美？
③（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
⑸那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？为什么？
⑹让我们再一起来看看星星“撒”满天空的样子。（课件出示：星星撒满夜空）。
⑺全班齐读这句话。
2、张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？（5分）他是怎样的呢？
⑴请小朋...
07-09
教学目标：
1. 知识与技能目标：学习本课的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，理解由生字组成的词语，了解课文主要内容；
2. 过程与方法目标：通过多读，学会根据课文内容抓住关键语句理解课文，体会麻雀的不幸遭遇与坚强不屈的精神。
3. 情感态度与价值观目标：学习麻雀这种顽强不屈、坚韧不拔的品质，受到鼓励，树立战胜困难的信心。
教学重难点：
1. 重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2. 难点：体会麻雀的不幸遭遇与坚强不屈的精神。
教学设计：
一、导入新课
1. 提问：同学们，你们知道有哪些小鸟吗？它们有什么特点？
2. 出示图片：小鸟图片，提问：你们喜欢小鸟吗？小鸟有哪些特点？
3. 播放课文录音，让学生跟着朗读，然后提问：你们能听懂课文吗？
二、整体感知课文
1. 出示课文，让学生自由朗读课文，边读边圈出生字和词语。
2. 学生交流自学情况，教师指导重点词语的写法。
3. 整体感知课文内容，学生汇报。
三、学习重点内容
1. 出示课文图片，让学生观察小鸟的生活。
2. 教师范读课文，让学生跟读，体会麻雀的不幸遭遇。
3. 出示生字卡片，让学生认读生字，并学习由生字组成的词语。
4. 教师讲解重点词语的意思，引导学生理解课文内容。
五、课堂总结
1. 总结本课的学习内容。
2. 提问：你们还有什么问题？
3. 让学生展示自己在本课中学到的知识和能力。
反思：
本次教学设计充分考虑了学生的实际情况，通过图片和录音的导入，让学生对课文有了初步的了解，并引导学生整体感知课文内容，让学生自己朗读课文，边读边圈出生字和词语，帮助学生掌握生字和词语的写法，并让学生汇报自己的自学情况，充分发挥了学生的主观能动性。
在教学重点内容时，我通过图片和录音让学生观察小鸟的生活，理解重点词语的意思，并让学生自己朗读课文，体会麻雀的不幸遭遇与坚强不屈的精神，让学生真正感受到学习的重要性。
在课堂总结时，我通过提问的方式，让学生展示自己在本课中学到的知识和能力，充分发挥了学生的主动性，同时也让学生感受到学习的乐趣。
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