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教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《赤壁之战》教学设计”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。
2.理解课文内容，懂5得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
3.学习按一定顺序写的方法。
4.有感情地朗读课文。
(二)能力训练点
1.培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。
2.培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。
(三)德育渗透点
学习本课内容，培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。
二、学法引导
(一)教师教法
教学本课，充分发挥学生的主体作用，从学生的兴趣出发，引导学生自主选择学习内容，直奔重点，创设情境，用作战图和人物画像调动学生的已有知识，有顺序地介绍本文，并根据疑点让学生展开辩论以完成本课教学。
(二)学生学法
小组合作自学探究，通过读、思、讲、议等方法，理解课文内容。
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点
了解赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因;理清“火攻”一段的顺序，学习技一定顺序写的方法。
(二)难点
理清“火攻”全过程的顺序。
(三)疑点
曹操该不该输?为什么?
(四)解决办法
教师通过电化教学手段创设情境，学生自述故事的过程提出疑点，通过讨论来解决难点。引导学生通过阅读、思考、讨论、编顺口溜等方式理清“火攻”这一位的顺序。
四、师生互动活动设计
教师创设情境引导学生自读自悟，小组合作学习，全班交流，使学生畅所欲言，阐明观点，求得最佳理解效果。
五、教学步骤
第一课时
(一)揭示课题，鼓励学生参与板书
同学们，最近班上哪些同学写字有进步?
请一名代表，把课题写在黑板上。
(板书：17赤壁之战)
(二)初读课文，整体感知
1.围绕课题的“战”字想一想，课文会写一些什么内容?
(学生可能提出：交战双方是谁?他们都是干什么的?为什么交战?交战结果怎样?等)
2.激励学生积极读书。
教师导语：我们先把课文读一遍。怎么读呢?自由选择，当读到你愿意读的段落时，可站起来读。(读后，了解读的情况并表扬多读的同学。)
(三)了解“认识起点”，据实施教
1.直接了解，开门见山。
下面是出国留学网小编搜集的《赤壁之战》读后感，欢迎阅读。
曹操率领大军占领荆州，虽然威震四海，势如破竹，但是却十分骄傲，警惕性不高，认为孙刘联军不堪一击，一举就可以击破。所以，曹操对孙刘联盟估计不足。
而孙刘联军水陆两军人马不足五万，虽然力量弱小，但是上下军民团结一心，所以士气大增,并在周瑜的正确指挥和足智多谋的诸葛亮帮助下，找到对方的弱点。
11月，曹操率领10万大军，进攻刘备。周瑜、黄盖等人发现连环船有不易躲避火烧的致命弱点，决定利用火攻;江南每年在12月有几天是反常吹东南风;为方便放火，周瑜、黄盖使出“苦肉计”，曹操蒙骗上当。而联军充分利用了有利的条件，所以赢得胜利是理所当然的事情。赤壁之战，曹操的所有水军全部丧失，而刘备、孙权在赤壁之战后实力大大增强，曹操失去了在短时间内统一中国的机会。
曹操为什么会输得如此惨烈呢?是兵力不够吗?难道他的十万大军还胜不过孙权的三万人马?是曹操轻易信人，是曹操太轻敌，仗着自己人多，周瑜人少，就一定会获胜，掉以轻心。liuxue86.com
赤壁之战一个以少胜多的战役，制胜的根本在于诸葛亮聪明的神机妙算、周瑜足智多谋、曹操的听信谣言。这也让我懂得了：一个人不仅仅要拥有聪明的头脑，还要学会做任何事都不能够掉以轻心，不能够听信他人未经过证实的话。
今天，我怀着沉重的心情又一次品读了《赤壁之战》这篇课文，有了更多的感伤。
这篇课文选自罗贯中的著名小说《三国演义》，故事发生在东汉末年，话说曹操豪情满怀，挥师南下，想要夺取江南，吞并东吴，消灭孙权﹑刘备统一中原。孙权与刘备联合，率军在赤壁与其相抗。黄盖献上火攻之计，周瑜﹑黄盖又连施苦肉计，再使阚泽去送诈降书。后来火烧赤壁，曹军损伤无数，只得丢盔弃甲，狼狈而逃。
曹操呀，你为什么会输得如此惨烈呢?是兵力不够吗?难道你八十万大军还胜不过孙权的三万人马，顷刻间就灰飞烟灭了吗?是军队士气不振吗?想你曾破袁绍﹑斩吕布，一路高歌，势如破竹。
也许是你轻易信人，先是中了庞统的连环计，再是信了阚泽的诈降书。曹操啊，曹操，任你生性多疑，也逃不过庞统的连环计;也许因为你们是远来之师，一路跋涉，筋疲力尽，周瑜完全是以逸待劳;也许是你们人生地不熟，而周瑜拥有长江天险，才会牵着你们的鼻子走;也许是你太轻敌，仗着自己人多，周瑜人少，就一定会获胜;也许是你的士兵都是北方人，不识水性，别看在陆地是精锐之师，所向披靡，无战不胜，可一到像长江这样的大江﹑大河之上，就成了一群乌合之众了;也许是诸葛亮太聪明，东风有意周郎便呀;也许……
曹操呀，你的败给现代人留下了不少疑问，至今仍有许多人在争论，你的败到底是必然的，还是天意呢?
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读后感范文 |
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教师资格考试：七年级语文教案赤壁之战
1、学习课文，了解“赤壁之战”是我国历史上一次以少胜多，以弱胜强的着名战例。
2、培养学生概括课文主要内容和给段落分层的能力。
3、理解本课“调兵遣将、自不量力、不计其数”等重点词。并掌握句式“不是……也不是……而是……”的运用。
教学重点：理解周瑜制定“火攻”计策的依据及实施“火攻”计策的过程。
教学难点：让学生充分理解号称八十万的曹军为什么会败于仅三万的周瑜的军队。
教学准备：多媒体辅助教学及课件。
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教师资格考试：七年级语文教案赤壁之战 作文标题： 赤壁之战读后感
关 键 词： 读后感 初中初一 400字
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赤壁之战，一个让人拥有伤感的文章。我怀着沉重的心情，再一次细细品尝它的味道。
这篇课文选自罗贯中的著名小说《三国演义》，故事发生在东汉末年，话说曹操豪情满怀，挥师南下，想要夺取江南，吞并东吴，消灭孙权、刘备统一中原。孙权与刘备联合，率军在赤壁与其相抗。黄盖献上火攻之计，周瑜、黄盖又连施苦肉计，再使阚泽去送诈降书。后来火烧赤壁，曹军损伤无数，只得丢盔弃甲，狼狈而逃。
作文标题： 搞笑赤壁之战
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话说曹操平定北方后，率领80万大军杀至赤壁，与孙权隔江对视。“各位将士！ 作文标题： 新编赤壁之战
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话说在三国时期，曹操平定了北方，准备南下解决掉由孙权统治的吴国。就开始了调整队伍。曹操的兵马仗着有JAS-39“鹰狮”战斗机的强大火力支援，再加上宙斯盾导弹驱逐舰.在长江上破坏孙权的战舰，而且军队中有500个狙击手配有巴雷特M82A1，可谓是所向披靡呀。经过几天的进军，曹操终于在赤壁碰到了周瑜。当时周瑜只有三万兵力，所以周瑜跟曹操玩起了捉迷藏。周瑜知道情况不妙，只得向自己的死对头诸葛亮求救。诸葛亮来到吴营，看了看战场分布图，对周瑜说了八个字“要想胜利，必用苏-35”。 周瑜立刻心领神会，立马向蜀国订购了3000架，还买了诸葛亮新研制的AS-18“芦笛”1200枚。全副武装的3000架飞机由黄盖带领浩浩荡荡的向曹军攻击，打得曹操的所有战舰都粉身碎骨了。把曹操的步兵、空军落荒而逃。曹操一边逃一边唱《一无所有》。从此，这以少胜多的战役成为了流传千古的佳话。 作文标题： 赤壁之战新版
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一天，周瑜正在卡拉OK里唱歌，正唱的爽的时候，一名手拿黄金尼泊尔军刀，背上背着AK47的一名无名小辈前来报告：“报！ 作文标题： 赤壁之战
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赤壁之战开始了，古代打战开场白都是两军的将领出来叫阵的。 作文标题： 我游三国（大话三国之赤壁之战、蜀国兵营）
关 键 词： 三国 三国 小学六年级 550字
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本作文是关于小学六年级550字的作文，题目为：《我游三国（大话三国之赤壁之战、蜀国兵营）》，欢迎大家踊跃投稿。
我游三国（大话三国之赤壁之战、蜀国兵营）作文 简介： 怀化市一完小 刘政灵 假如可以倒流，我会愿意回到三国时期。看看那些叱诧风云的历史人物，领略的豪情壮志。怀化市一完小 刘政灵
假如可以倒流，我会愿意回到三国时期。看看那些叱诧风云的历史人物，领略的豪情壮志。
我潜入了蜀国兵营，只见诸葛亮正在指挥千军万马驰骋沙场，他头戴方巾，身披一件八卦服。他坐在小车上，面带微笑的摇着那神秘的羽毛扇，时而眺望远方，时而愁眉紧锁，时而吩咐将士，大举攻击。他风度翩翩的神态令我无比崇拜，但他的个妙计更令我钦佩至极。
从蜀国，我立刻来到了离蜀国近的吴国，我假扮成士兵，走进了周瑜的帅营，周瑜真在和一帮武将商量怎样在赤壁把魏军打得落花流水，在手心里写下了“火”字，然后都哈哈大笑。
赤壁之战终于开始了！
勇猛的孙刘联军驾着一艘艘战舰冲向了魏军，而魏军的战舰却连在一起动弹，被杀和烧死的命！
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曹操老奸巨猾的“丞相”也吃素的，他见此次战役必败无疑，就来这几位心爱的将领和侥幸逃脱的士兵狼狈而逃了。
孙权正大摆庆功宴时，刘备这边可没闲着，命令众将在曹操逃跑的道路旁买下伏兵，等待那骄傲自满的曹操“小儿”。诸葛亮此次并想要曹操的小命，他知道灭了魏国，吴国必定要以蜀国为敌了，而此时蜀国还能力足以与吴国抗衡，，诸葛亮只是想让关羽卖个人情给曹操罢了。
此为后话，不表。
“刷”我又回到了现代，下次我再和大家一起去朝代旅行！
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