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02-05
学情分析
一年级的学生刚从幼儿园来到新的学校，在老师的带领下已经进行了将近三个星期的学习，他们对学校可能还是不那么熟悉，对学校的各种设施还不是很了解。因为下课不能到处跑，放学又立刻被家长接走，他们没有熟悉和了解学校的机会。但是他们渴望了解新学校，对新学校、新老师、高年级的大哥哥大姐姐学习的地方，老师办公的地方，学校做饭的地方等等都充满了好奇。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是带领学生参观学校校园。教学难点是：在参观的过程中如何确保学生的纪律和安全。
在突破重难点的过程中，教师应注意：在参观前一定要跟学校的相关部分打好招呼，要跟学生共同制定出注意事项。如果学校的校园很大，学生分头活动时要注意安全，每组可多分配几个人，教师应注意巡视，也可请其他老师帮忙。拼图过程中只要求学生批出主要设施的大致方位，关键在于让学生熟悉校园的环境设施。对个别方位感较差的学生可以给予适当的帮助。
设计思路
首先由师生谈话激发学生参观校园的欲望，接着由师生共同制定出参观路线和注意事项，确保参观的效率和安全。参观校园后的“探秘汇报会”引导学生回忆、熟悉校园，消除陌生环境带给学生的紧张感，也为贴贴画画学校奠定基础。最后要求学生在老师的示范指导下帖画出学校校园的主要场所和设施，培养学生的方位感，帮助学生进一步熟悉校园。
教学目标
情感与态度：初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。 对新校园产生喜爱之情，并且爱护校园，关心校园。
行为与习惯：在参观过程中有礼貌，不影响别人。会有礼貌的询问。
知识与技能：了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施，并能利用设备解决自己的问题，很快的适应新环境。初步培养学生的观察能力。
过程与方法：通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。
教学重点：
参观校园并熟悉校园，
教学难点：
在参观过程中如何确保学生的纪律和安全
教学准备
教师准备：事先与学校相关部门打好招呼，做好参观前的准备。
学生准备：彩笔、剪刀、胶水
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P13-P15页内容，话题为“参观校园”。
第二课时完成教材P16页内容，话题为“说说、贴贴我们的校园”。
活动过程：
活动一：探秘行动计划
师：同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园么?为什么?
1、 学生自由发言。
2、 师小结：我们的学校里有老师和同学，老师教会我们很多知识，同学可以和我们一起玩耍游戏学习。可有趣了!你们一定也很想熟悉我们的校园吧。今天我们就一起来进行校园大探秘。
(板书：参观校园)
3、师：你最想参观、了解学校的什么地方?
4、设计参观线路。(各个学校可以根据实际情况设计出合理的参观路线)
5、讨论参观时的注意事项，如：...
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