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03-17
大家都听说过旱鸭子过河这个歇后语，但是大家明白它是什么意思吗？下面是由出国留学网小编为大家整理的“旱鸭子过河的歇后语是什么意思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
旱鸭子过河的歇后语：
旱鸭子过河——不知深浅。
不知深浅意思：
原意是不知道水的深浅。后多用以形容不懂得事情的利害。
出处：
明·施耐庵《水浒全传》第十九回：“抑且水荡坡塘，不知深浅。”
近义词：
不知利害、不知高低。
反义词：
自知之明。
用法：
作谓语、定语；比喻说话或做事没有分寸。
关于不知深浅的歇后语：
蚂蚁下塘——不知深浅
瞎子染布——不知深浅
黑天过河——不知深浅
大海里下竿子——不知深浅
蚂蚱跳塘——不知深浅
无边的大海——不知深浅
大海里下杆子——不知深浅
小鸭子下河——不知深浅
乍入芦芋——不知深浅
黄毛鸭子下水——不知深浅
远路人蹬水——不知深浅
坐飞机扔相片——丢人不知深浅
外乡人过河——心里没底；不知深浅
碟子里面扎猛子——不知深浅
碟子里扎猛子——不知深浅
脸盆里扎猛子——不知深浅
盘子里倒猛子——不知深浅
碗里扎猛子——不知深浅
洗脸盆潜猛子——不知深浅
水碗里扎猛子——不知深浅
洗脸盆扎猛子——不知深浅
小鸭子下河——不知深浅
在盘子上扎猛子——不知深浅
相片扔到大海里——丢人不知深浅
...03-12
歇后语是民间流传出来的特殊文化，歇后语都各自蕴含着它独特意思，下面是由出国留学网小编为大家整理的“过河的牛尾巴歇后语是什么意思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
过河的牛尾巴下一句
拽（zhuai）不动
意思
比喻没有后悔之意，过河的牛尾巴拉不回头。
例句
只要下功夫教育，过河的牛尾巴，我就不信拉不回头。
拓展阅读：常见歇后语
1. 案板上砍骨头——干干脆脆
2. 高个子走到屋檐下--不得不低头
3. 高级合金钢--过得硬；够硬
4. 半夜三更放大炮——一鸣惊人
5. 阿公吃黄连——苦也（爷）
6. 按鸡头啄米——白费心机
7. 飞机上点灯——高明
8. 阿拉伯数字字分家——零比零
9. 按着牛头喝水——勉强不得
10. 阿斗当皇帝——软弱无能
11. 阿斗的江山——白送
12. 矮子爬坡——贪便宜
13. 案板底下放风第——飞不起来
14. 按老方子吃药——还是老一套
15. 矮子推掌——出手不高
16. 缸里点灯--照里不照外
17. 缸里盛酒--不在乎（壶）
18. 暗室里穿针——难过
19. 矮子坐高凳——够不着
20. 安禄山起兵——反了
21. 矮子放屁——低声下气
22. 螃蟹过街——横行霸道
23. 高梁秆做梯子--上不去
24. 常见歇后语四
25. 缸中倒豆--不藏不掖
26. 上鞋不用锥子——针（真）行
27. 程咬金的斧头——就这三下子
28. 聋子耳朵——摆设
29. 高举拳头轻轻放--手下留情
30. 钢丝绳穿针--难通过；通不过
31. 钢针屁股上的眼--只认衣衫不认人
32. 钢珠落玉盘--当当响；响当当
33. 程咬金的斧头——就这三下子
34. 聋子耳朵——摆设
35. 二十一天不出鸡——坏蛋
36. 高梁秆儿拴骡子--拉倒
37. 高梁秆做鞭杆--经不起摔打
38. 钢丝穿豆腐--没法提；提不得；别提了
39. 冰糖煮黄莲——同甘共苦
40. 钢板上钉钉--硬过硬
41. 庵庙里的尼姑——没福（夫）
42. 挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬
43. 矮子骑大马——上下两难
44. 暗地里耍拳——瞎打一阵
45. 矮子坐高登...
10-20
故事小马过河有什么道理？想了解的考生可以来学习，下面由出国留学网小编为你精心准备了“小马过河告诉我们什么道理及原文”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
小马过河的故事告诉我们：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。凡事要有实践的勇气。不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。
小马过河的故事讲述的是有只小马要过河，面对河水它产生了恐惧，不知道河水是深是浅。所以它向松鼠和大黄牛询问河水的深浅。小松鼠说河水深的可以把它淹没，大黄牛则说水一点也不深。面对两种截然不同的说法小马不知所措，只能回家求助妈妈。
在妈妈的鼓励下，小马试探着过了河，发现既没有大黄牛说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。
很多时候我们缺乏对客观世界的实践感知，所以我们试图寻找一条捷径来得到真相，但是不同的人对待同一个事物或事件往往有着不同的认识和感觉。
老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论。它们说法不一，是因为它们身高不同。从而让学生懂得处理问题应根据不同情况去判断，不能光听别人说，而要动脑筋，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法 。
小马过河的故事告诉我们：做事不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
由于年龄、经历以及立场和高度的不同，会有各自不同的的判断结果。没有什么对与错 ，或者说 谁也没有错 ，只是 立场和高度的不同罢了!
小马过河是中国经典寓言童话之一，讲述一匹小马如何依靠自己的判断渡过河水的故事。
有一天，一匹小马帮妈妈送东西，他跑着跑着，一条小河挡住了去路，小马为难了，心想：我能不能过去呢?他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去问道：“牛伯伯，请问这条河我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，你没问题的。”可是从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马!河水特别深!”小马很为难，他决定回家问妈妈，妈妈亲切地对小马说：“自己不动脑筋是不行的，河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
小马下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
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中考写作素材有很多，那关于小马过河的故事考生知道吗？想知道的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考精良作文故事：小马过河”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
《小马过河》的故事说，有匹小马要过河，牛大伯说水很浅，能趟过;小松鼠说水很深，不能过。小马没主意了，回头问妈妈。妈妈要它多想想，试一试，要学会独立分析思考。结果过去了，水不深也不浅。
由上面这个故事，我们可以得到一些启示：
1.我们应结合自己的实际来听取别人的意见。
比如说，一个很聪明的学生说没有必要做那么多的练习，那么一个比较迟钝的学生，是不是因为此人聪明就听从他的意见呢?这就要从自己的实际出发，想一想，他虽然很快就学会了，但我不行，我要通过练习来巩固知识。是不是这样呢?就试一试，如果学习进步了，那就行得通，就像“小马”安全地过了“河”。相反，如果这位较迟钝的学生，盲目地听从别人的意见，学习就会越来越差。所以，我们不但要根据实际听取别人的意见，而且要用实践来验证。
2.“小马”需学会“自立”。
我们中学生中普遍存在着这种依赖和盲从的心理。他们很多都缺乏独立自主的能力，在家听家长的话，是个“好”孩子;在校依顺老师的意见，是个“好”学生。可一旦离开了家长便一件事也不会主动去做，离开了老师便任何事也不敢多想，从来没有把自己当成自己的“主人”。中学时代能否具有自控、自理和自主能力，是他们能否在学习上奋发图强的关键，也关系到他们今后能否在事业上有所作为。所以，我们更应该注意培养自己独立自主的能力。这是现代中学生的一种必备素质和气质。
“小马”快长大吧!
鼠先生和鼠太太没什么朋友，这除了他们家族有不光彩的偷偷摸摸的历史外，还因为他们的家太糟糕了。迫不得已去过他们家的人都说：那简直是个垃圾场，任何杂七杂八的东西都横躺着、竖躺着，它们歪歪扭扭的，乱七八糟的，灰不溜秋的，就那样堆在沙发上、床上、窗台上、桌子上，甚至连屋顶上都挂满了一些破破烂烂的脏布条。
鼠先生和鼠太太却已经习惯了这种生活，他们甚至有点喜欢这样的环境。累了，坐哪都一样;困了，躺哪都一样。
其实他们也没什么累的时候，除非是饿了，为找点吃的才动一下腿脚。其余的时间，他们会抬头看外面天上飘着的白云，看青鸟扑腾着翅膀从眼前飞过，看屋子外的老槐树“哗啦哗啦”地抖动着叶子。
有时，鼠太太会惊讶地望着鼠先生说：“亲爱的灰鼠，你的毛怎么又黑了点，快变成一只黑鼠了。”
鼠先生更是吃惊：“哦，亲爱的白鼠，你的毛怎么又灰了一点，快变成一只灰鼠了。”
“洗洗吧，洗洗就干净了。”他们都这样说。
“可是，亲爱的，我们的脸盆在哪儿呢?还有毛巾?肥皂?”
“那就算了，不洗了，还那样，黑就黑吧，灰就灰吧。”
……
两只老鼠就一直那样生活着。
第二年，他们的鼠宝宝出生了。因为一些意外，四个鼠宝宝只活了一个，那是一只有点灰又有点白的小老鼠。
“我可爱的小不点。”鼠太太...
“幼儿园小班语言活动教案：过河”是为了让幼儿感受团结友爱、关心同伴的积极情感。下面快随小编来看看吧。
幼儿园小班语言活动教案：过河
教学目标
1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词：＂跳＂、＂游＂、＂荡＂、＂架＂。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
教学准备
1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
教学过程
一、教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师：今天有些小动物来找小朋友玩，你们看是谁啊？
教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧？
2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢？
二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢？（出示森林图片）
哦！原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）
可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？
2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？
袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？
3、教师：你们猜得对吗？我们一起来听听故事里是怎么说的吧？
教师放录音。
4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？
教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？
教师出示字：跳。（小袋鼠说：＂我有办法！＂它跳过河去。）
教师：我们一起来做小袋鼠跳吧！（＂我有办法！跳过河去。＂）
5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？
教师出示字：游（小乌龟说：＂我有办法！＂它游过河去时。）
教师：小乌龟会怎样游过河呢？我们一起来做小乌龟游吧！（＂我有办法！游过河去。＂）
6、教师：小猴子是怎么过河的啊？
教师出示字：荡。（小猴说：＂我有办法！＂它抓住长长的藤条，荡过河去时。）（幼儿学小猴）
教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。）
7、教师：小象又是怎么过河的呢？
（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥＂时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。）
教师：谁来学学小象？
教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！
（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。）
三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。
教师：这些小动物真...
“幼儿园大班健康教案：小青蛙跳过河”是为了让幼儿发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐。下面快随小编来看看吧。
幼儿园大班健康教案：小青蛙跳过河
目标：
引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能
准备：
每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶
过程：
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场
2、律动——青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）
2、双人练习跳盒子
A、用两个盒子搭一搭、跳一跳
B、幼儿分散练习
C、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下
三、游戏——小青蛙跳过河
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、幼儿自由练习小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？
四、听音乐，集体一起跳过河
五、舒展活动，盒子舞
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随着现代教育理念的多元化发展，在幼儿教育中融入游戏教育内容是大势所趋。下面快随小编来看看“幼儿园大班体育游戏：挑水过河”吧。感谢您的阅读。
幼儿园大班体育游戏：挑水过河
一、教学目标
1、发展幼儿的平衡性和协调性
2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的意志
二、器材与场地准备
1、器材：梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表；以及竹扁担及塑料瓶。
2、练习场地布置：
①设置两条跑道；
②将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，均匀排列；
3、比赛场地布置：在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩；
三、运动形式及动作要领
1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；
2、挑水行走：幼儿需要将“水”挑着，通过梅花桩；
四、教学过程
第一部分 准备活动
徒手热身操
第二部分 分项练习
1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次；
2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次；
3、挑“水‘通过梅花桩，每名儿童1~2次；
第三部分 运动竞赛
幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。
五、教学建议
1、幼儿在挑水过河的过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。
2、游戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的意识
3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤
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能根据画面大胆推测，说出自己的想法。以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言游戏教案《过河》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。
2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美好情感。
教学准备：
1、《过河》PPT
2、地上用即时贴布置出一条小河
教学过程：
一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢?你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊?好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦!(好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下)
二、观看课件，推测故事情节
1、出示图片
师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?这几个小动物里谁会游泳呢?
2、出示图片
师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么?哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢?那为什么呢?(根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上)师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。
三、观看课件，理解故事情节
1、出示图片
师：唉，小蛇让谁第一个过河呢?(小蚂蚁)小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样?(依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样?)师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
2、出示图片
师：第二个谁过河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?
师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
3、出示图片
师：第三个是谁呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?
师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
4、出示图片
师：那第四个呢?(小鸡)那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢?它的表情怎么样?唉，老师觉得它好像在微微的笑呢?它为什么笑呢?(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗?不一样，哪个方法更好呢?(将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好)
小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻...
幼儿的思维与语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是抽象思维能力发展的过程。下面是由小编为大家整理的“大班语言教案：小动物过河”，欢迎阅读。
大班语言教案：小动物过河
教学目标：
1、启发幼儿根据画面提供的线索和已有的生活经验大胆进行讲述想象。
2、引导幼儿用清楚、连贯的语言表达自己的经验和想象。
3、培养幼儿的创造性讲述和发散思维能力。
教学准备：
准备大图片，教师熟悉图片内容；准备一些与内容有关的小动物教具；录音机、磁带；幼儿每组一副小图片。
教学过程：
一、激因法
以故事的形式引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
二、观察提问法
出示图片，启发幼儿仔细观察并提问：
（1）图片上画了什么？
（2）他们在干什么？
（3）想一想，小动物是怎样过河的？
三、观察讲述法
幼儿先分组自由讲述，再请每组的部分幼儿为全班幼儿讲述。
四、总结讲述
1、教师有表情地讲述一遍图片内容。
2、边演示操作画面边讲述图片内容。
3、请个别能力强的幼儿进行边演示边讲述。
五、联想讲述
请幼儿发挥想象，讲述画面以外的情境，进一步丰富讲述内容。
活动结束：请幼儿边听音乐边学各种动物作动作快乐地结束活动。
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故事是幼儿最熟悉的读物之一，小马过河这个故事语言生动简洁，小马形象活泼可爱，故事情节幼儿感兴趣并易懂，而且蕴含着丰富的道理，下面快随小编来看看“大班幼儿语言教案：小马过河”。
大班幼儿语言教案：小马过河
教学目标
1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
2.能大胆地表述自己的想法。
3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
重点：能大胆地表述自己的想法。
难点：懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
教学准备
经验准备：有过小河的经验。
物质准备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。
教学过程
一、谈话导入
师：小朋友，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情？
二、讲述故事，理解故事内容
（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
老师提问：
1.妈妈让小马去做一件什么事？
2.小马遇到了什么困难？
3.老牛告诉小马什么？怎么说的？
4.小松鼠告诉小马什么？怎么说的？
5.小马是怎么做的？
（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。
老师提问：
1.老牛说的对吗？为什么？
2.小松鼠说的对吗？为什么？
3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？
4.小马明白了什么？为什么？
小结：老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
三、故事表演
师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠。
师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！
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