出国留学网专题频道长城赞栏目，提供与长城赞相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 长城赞是由罗哲文创作的一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。 全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的；下联从空间入笔，描绘长城的雄姿。
下面是由出国留学网整理的《长城赞》教学反思，欢迎阅读，更多关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。
教学《长城赞》时，我设定了这样的教学目的：学习作者从不同的观察点抓住事物特点，按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，让事物更加形象生动。
围绕这样的目的，在引领学生学习课文时，设计了这样的问题：“对联中哪些语句是作者观察到的景象”，引领学生寻找到作者的观察点：上联从长城经历时间久远入手，突出长城历史悠久的特点，下联从长城地势险峻，突出长城的气势雄伟。
进而再根据特点设问：作者由观察到的景象联想到了哪些内容?从而体会作者创设的意境：长城凝聚了古代无数劳动人民的辛勤和智慧;气势浩大的工程使长城成为世界奇观名副其实。明晰了文章的写法，我再顺势布置一个小练笔：请学生结合生活实际，写一个由观察而展开联想的小片段。
这样，学生一次次地走进文本，走进长城，由陌生到熟悉，由感性到理性，最后长城雄伟壮丽的形象就深深地印在学生的大脑中，而不仅仅留下抽象的字眼。由此，我深切地感受到，要想真正从行动上落实“学生是课堂学习的主人”这些新课程理念需要经过巧妙而复杂的过程。
《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力，
在教学中，我首先让学生广泛收集了有关长城的资料，通过交流资料，更好的理解了课文内容，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
另外我还鼓励学生自读自悟，重视了有感情的朗读，语气由舒缓到激昂，对断句、及顿挫进行了适当的指导，让学生进一步体会到了并学习了作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。仔细体会了文章字里行间所表达的思想感情。指导了学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。最后要求背诵全文，引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
在作业布置环节，可以出几道题目，让学生选做。(有能力的同学可以全做，其他的同学根据自己的实力选做。)
1.学生再说说对联是从哪几个方面来赞美长城的?
2.你对现在游长城的人，在上面随便刻画，游什么看法?
3.课外收集有关古迹的对联，以小组为单位办一期手抄报。
这样及喂饱了优等生，还照顾到了学困生，一举两得。所以这课的教学，取得了较好的效果。
《长城赞》是一幅长联，叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。
这幅对联语言精练，意蕴深刻，句式整齐，意境开阔，内容博大。在教学中，我先引导学生交流自己收集到的长城资料，提升对长城的感性认识，然后引导学生就对联的特点对课文进行分析，接着再把上联、下联逐句进行分析，边分析的同时边练习有感情的朗读，进而对长城的现状加以介绍，唤起学生...
04-11
下面是出国留学网小编为大家整理的《长城赞》教案，欢迎大家阅读。更多《长城赞》教案请关注出国留学网北师版六年级下册语文教案栏目。
(一)启发谈话，导入新课。
同学们，我国的万里长城世界闻名，一谈到中国，人们都会想到万里长城。美国当地时间2003年5月12日(北京时间5月13日)，美国宇航局的太空网站公开了一张十分珍贵的照片，而这张照片是欧洲太空总署的一颗卫星于今年3月25日拍到的，它清晰地显示出长城的轮廓(如图)。
好，万里长城的雄伟坚固给世界人们留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城赞》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧!
(二)检查预习。
(三)出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。
交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的?学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。
指名读课文
1、放映长城的图片。
2、精读品味，语言赏析
鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，
体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
(体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的)
(四)作业。
1.复习词语。
2.读课文。
(一)导入。
上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自己的感受的。
(二)指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的?
1.这一段共有几句话?
2.默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。
3.齐读，再次体会作者的思想感情。
讨论：为什么说liuxue86.com长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”? (提示：因为：①长城是那样气势雄伟;②长城是那样高大坚固;③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上
是独一无二的，是中华民族的骄傲。)
(三)齐读课文，指导背诵。
(背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。)
(四)播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。
(五)作业。
1.有感情地朗读课文。
2.背诵课文第3、4自然段。
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小时侯，总听大人们说起长城。说起长城的秀丽，长城的壮观。长城变成了我想往的地方。在我很小的时候，就有一个愿望，那就是登上长城。毛主席曾说过：“不到长城非好汉”于是在我幼小的心灵里就立志一定要登上长城。不知怎么的，我总对长城有着无限的向往与痴情。去年暑假我登上了去北京的列车，来到了我久仰的首都北京。在这里我游览了许多名胜古迹：故宫博物院，天坛等等。我深深的被这祖国五千年灿烂辉煌的文化所吸引。但我心理还有一个最大的愿望，那就是登上八达岭长城。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我跟着爸爸妈妈奔向了长城。一路上，无论多么秀丽的风景也没有吸引我的视线，我一心想着长城。通过女导游的介绍，我知道了长城在秦朝开始修建的。历朝历代的帝王们都十分重视修建长城，把它当作北方游牧民族侵略南下的重要防线。圆了许多帝王强国之梦。我们今天游览的八达岭长城是在明朝时修建的。我登上了第一座烽火台举目远望，万里长城气魄宏伟，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。它的一边伸向高山之巅，一边沿着山脊沉下深深的谷底。我急切的向上登去，边登边喊：“我要当一名好汉。”我和爸爸妈妈手拉手边爬边笑。第二座烽火台越逼越近，终于登上去了。爸爸告诉我一些有关烽火台的事情，我听了，不仅赞叹说：“我们的祖先真伟大！
”我们又爬向第三座烽火台，高山峻岭都在我的脚下，那起伏的山峦似乎都变成山丘，翠绿的树木也就变成碧海波斓了。通过我的努力我终于登上了好汉坡，成为了真正的好汉。我的心里充满了骄傲和自豪。
这壮丽的长城是古代劳动人民勤劳智慧的结晶。我由衷的赞叹：长城壮丽，祖国伟大！
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