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09-20
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乡下人家，住着小小的房子，房子周围全是五颜六色的野花：有红的，有黄的，白的，紫的……这儿一簇，那儿一丛，它们依着时令，顺序开放，比那城市里的大花坛可爱多了。有些人家，养了几只山羊。每天早上，都要赶着山羊去山坡上吃草，路上，没有绳子的小羊难免会走丢。不用着急，当傍晚赶着山羊回家时，小羊又会机灵地跑回来喝奶，谁都不知道它白天干嘛去了。还有些人家，屋后有一个大水塘。水塘边，柳树的头发在微风中飘扬，鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱着歌，美妙极了。每隔几天，就要来捕一次鱼，走几步，撒一次网，捕到大鱼，就拿回家，做菜，捕到小鱼，就放回到水塘里，等长大了再捕。夏天到了，小伙伴们一起去麦田旁的草丛里捉蚱蜢，这里的草绿油油的，又肥又嫩，很茂盛，正适合蚱蜢藏身。蚱蜢在草丛里一蹦一跳的，双手合拢，突然一罩，蚱蜢便在你的手指间扑腾。乡间的生活真是充实，和谐，让我们一起去体验体验这美好的田园风光吧。2011年12月25日 欢迎访问爱尔兰留学频道https://aierlan.liuxue86.com
说起爱尔兰，许多人也许只知道它是英国旁边的一个岛国，但说起《星球大战》《勇敢的心》和《泰坦尼克号》，人们则是耳熟能详。实际上，这三部电影，都和爱尔兰有着密不可分的联系。让我们跟着电影的镜头，走进田园诗般的爱尔兰。
《星球大战》
看过电影《星球大战》的人，也许还记得里面有这样一个场景：卢克等天行者在一个古老的图书馆里接受教育。爱尔兰留学网（https://aierlan.liuxue86.com）首席留学顾问曹允老师介绍，那个图书馆，就是爱尔兰都柏林大学圣三一学院（https://aierlan.liuxue86.com/tcd）老图书馆。观众可能不知道，电影里的并非实景。导演乔治·卢卡斯为了表现天行者们所学知识的渊博，便向世界上最老的图书馆——圣三一学院老图书馆申请现场拍摄，但被学校以“不接受商业行为”拒绝了，最后只能用三维技术复制一个虚拟场景。这么有历史又有个性的地方，怎能错过？推开都柏林圣三一学院老图书馆大门，底楼是一个访问者接待中心和纪念品商店。看似普通的地方，却隐藏着人类最古老的智慧书之一的圣凯尔斯书和世界最老的图书馆。圣凯尔斯书，是公元9世纪几位修道士根据圣经故事和宗教传说编撰而成，目的在于“祛蒙启智”。他们用各种颜色的石头磨粉制成墨水，把羊皮硝过后装订成本子，古书图文并茂，色彩斑斓。在长达千年的维京海盗入侵、战乱、饥荒期间，圣书几度流散，但幸运的是，最终得以完整地收归圣三一学院老图书馆。如今，珍藏在玻璃匣子里的圣书，成为这个国家的精神源泉。通过放大的图片和视频介绍，参观者可清晰了解圣书的各种细节。走上图书馆二楼，真正的惊喜这才到来。这个老图书馆，实际像个古书仓库：在一个高约30米、宽约40米、长约80米的巨大房间里，两边分上下两层整齐地排列了30多排书架子，中间是一条长长的过道。书架从下到上，按照书本体积从大到小排放，每一排头上有不同的字母，作为索引。书架有几个人高，因此每个架子前专门安装了木梯子以便攀爬。据介绍，这个老图书馆有超过20万本欧洲13世纪以来的各种古籍，还得到英国女王伊丽莎白一世批准，收藏英帝国及其殖民地出版的每一本书。站在如林的书架中间，壮观、恢弘、伟大——你用任何赞美之词，都无法准确表达数十万古籍所代表的知识的力量。到了都柏林，当然不能够错过詹姆斯·乔伊斯故居纪念馆。这个写出了不朽巨著《尤利西斯》的作家，似乎就是都柏林的代名词。世界知名黑啤酒生产商基尼斯(GUINNESS)的工厂博物馆，也很值得一看，除了详细了解黑啤的生产工艺外，还能免费品尝最新鲜的黑啤。如果晚上有空，一定要到丽菲河畔的圣殿酒吧区(TEMPLE BAR)坐一坐，那里聚集了数十家风格各异的酒吧，用一位在当地留学的上海人的话说，“那是都柏林的‘新天地’。”
《勇敢的心》
爱尔兰最吸引游人的，是它广袤的乡野风光：森林、草场、田园。《勇敢的心》讲述的是13世纪苏格兰人反抗英格兰统治的故事，但电影中不少在原野上战斗和草原上策马的外景，是在爱尔兰威克娄(WICKLOW)地区取的景。按说，苏格兰的风光也很优美，可导演却选择了爱尔兰，说明这里的景观更自然更古威克娄的乡野风光特别适合徒步旅行，因此，人们发掘出一条长约200公里的步行路线，名叫“威克娄小道”——三三两两的游客背着帐篷、炊具等户外用品，结伴步行和露营，全程走下来要几天。英国演...
《田园诗情》是小学四年级语文课文第10课。下面是出国留学网小编为大家精心整理的《田园诗情》课文读后感，更多课文读后感请关注出国留学网读后感栏目!
今天我读了《田园诗情》这篇课文，我知道了荷兰是水之国，花之国，牧场之国，我还知道荷兰有一条美丽的运河。荷兰那里有许多动物，还有许多花草树木，有美丽富饶的草原，那里盛产牛奶，晚上的荷兰很安静。
读完课文后，我心想：荷兰真美呀，可是现在世界上有许多国家包括我国许多地方的生态环境很糟糕，那里已看不见蓝天白云，溪水清流，我想，如果人们再乱砍乱伐、乱丢乱扔，再不好好保护环境，再不醒悟，那人类总有一天会毁在自己的手上，到那时后悔就来不及了。
《田园诗情》这篇课文让我知道荷兰的美，荷兰的草原，荷兰的牛奶，也让我想更好的保护环境，让我们周围的环境都像荷兰那么美丽!
田园风光是美丽的，也是可爱的，但田园风光的四季也各有千秋，溪水潺潺的春天，声声蛙鸣的夏天，如诗如画的秋天，还有白雪茫茫的冬天。是它们描绘出田园风光的四季景色。
春，是一个生机勃勃的季节。几场春雨过后，在田原的空地上常会冒出一些又鲜又嫩的笋，用它们来煮汤，胜过四大美味，春天还是一个忙碌的节日，就像《乡村四月》中的一句话：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
夏，是一个充满活力的季节，天气变化无常，常常是早上大晴天，而下午下大雨，因而草地上常会长出一些小蘑菇来，真是可爱!夏天还是一个富有生气的季节，在湖边时常会耳闻几声蛙鸣，如果不小心还会被吓到呢!
秋，是一个大雁南飞的季节，是一个凉爽的季节，俗话说：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。秋天还真是凉过了头，除此之外天还是一个丰收的季节，站在麦田里，仿佛进入了金色的海洋。
冬，是一个雪白的世界，也是孩子们最高兴的季节，孩子们一个个面红耳赤，还边追狍子边打雪仗，有的捉野鸡有的堆雪人，玩儿得不亦乐乎。
田园的四季风光真令人流连往返!
读完文章后，给我影响最深的是荷兰的气息，是那么的原始、宁静、舒心。
这种自然的气息，是我所向往的，是所有生活在闹事，处理世事的人们所向往的。在品读文章时，我的眼前会出现一幅幅的清晰醉人的画面：“有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草;有的站立不动，仿佛正在思考什么。”
“成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德列支或兹伏勒。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”黑白花牛，各有形态;成群的骏马，无束缚地奔跑。
在荷兰这片净土上，自在悠闲地生活着，在这里，没有贵贱之分，没有物种之分，没有俗世纷扰，有的只是安宁，有的只是和平。文章最后，以荷兰的夜晚作为结尾，“只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒”，静静的白天，静静的夜晚，令人的思绪久久地回荡在这片情景之中……
记得小学五年级的课本上...
10-23
出国留学网高考频道整理高考语文基础知识系列文章，本系列为高考语文文学常识——各文学流派特点及代表诗人，这是可能在高考语文考题中出现的内容，同时，准确理解各个文学流派的内涵特点，也能有助于通过时间段、流派来进行古诗文分析，答好语文答题。
山水田园诗派
山水田园诗派是唐代一个重要的诗歌流派。盛唐时期社会安定，社会上佛道思想流行，道家崇尚自然及返朴归真的追求和佛家禅宗的净心明性的境界，为诗歌提供了文化及审美心理的基垫。他们继承陶渊明、谢灵运山水诗的创作传统，通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境和隐逸的思想，因此被称为“山水田园诗派”。他们的诗歌以描绘自然山水和田园风光为主，风格清新自然，意境淡远闲适，写景状物工致传神，提高了诗歌表现自然景物的艺术技巧，是唐诗艺苑中的一枝奇葩。代表人物有王维、孟浩然、韦应物、柳宗元，合成“王孟韦柳”。其他田园诗人还有刘长卿、裴迪、储光羲、常建等。
教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。
2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。
3、有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、 基础性诊断。
1、 板书课题。
2、 提问：田园指什么?你认为田园会有哪些诗情画意?
3、 生根据生活经验作出回答。
二、 自主性诊断与矫治。
1、 质疑：文中的田园指哪里，它又有那些诗情画意?
2、 自渎课文，寻找答案。
自渎要求：(1)读书时要有一定的速度;(2)弄清课文介绍了哪些美丽的景色;(3)把自己认为具有诗情画意的地方划下来，不懂处作上记号。
3、 生读完后在小组内交流、讨论。
4、 集体交流，讨论自学成果：
(1) 名读课文，看是否通顺流利。
(2)说说课文讲了哪几个方面。
(3)你感受到了作者怎样的感情?哪句话表现出的这种感情最强烈?
(4)真正的荷兰是什么样子的?
(5)把你喜欢的优美的语句读一读，并说出为什么喜欢它。
(6)重点理解下列句子：
牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飘扬。
沉睡的牲畜，无声地低着，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。
三、 自主性练习。
自选作业：读自己认为优美的段落;摘抄自己认为优美的词句;背诵自己喜欢的部分;以小导游的形式介绍某一处景色。
四、 展延伸：
课后搜集有关荷兰的资料图片进行交流。
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... 作文标题： 田园诗情
关 键 词： 小学四年级 550字
字 数： 550字作文
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
作文大全网(zw.liuxue86.com)有话说:小编辛苦弄了大量作文让您学习，你得支持我呀，要不然我可冤枉！
本作文是关于小学四年级550字的作文，题目为：《田园诗情》，欢迎大家踊跃投稿。
田园诗情 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
【我心中的陶渊明篇一】
我眼中的陶渊明，他像一泓清泉，静静地流淌在山林之间，清澈的泉水恰似他纯净的心灵。
我眼中的陶渊明，它像一袭微风，他的田园诗，永远那么清新脱俗，拂去尘埃世俗，所及之所，虽只有枝叶轻舞，殊不知唤醒的是久久沉睡的心灵。
我眼中的陶渊明，他像一朵淡菊，高傲地绽放在山间，散发独特的幽香，哪怕一辈子无人知晓，也要远离市嚣，追寻恬淡闲适的生活。
我眼中的陶渊明，永远的白衣胜雪，衣袂飘飘，就像周敦颐笔下的莲花，郑燮笔下的青竹。他不在乎名利，而是用自己的笔描绘令人神往的桃花源来寄托自己的理想。写出“采菊东篱下，悠然见南山”这样的千古佳句抒写归隐生活的闲适。有时，我甚至觉得他就是一个不食人间烟火的仙人。
他的文章，不加雕饰，没有精致的修辞，华美的辞藻，一如他的粗茶淡饭，粗布短衣。似无意为诗，却处处流露出对污浊世风的厌恶和对安贫乐道，归因自然的生活的享受。
【我心中的陶渊明篇二】
提起陶渊明大家可能都不陌生，会说陶渊明谁不认识?不就是《桃花源记》的作者吗?古代著名诗人，谁不知道?
陶渊明，东晋诗人，文学家，世称“靖节先生”。“五柳先生”大概也是陶渊明的号吧?
难道堂堂古代著名诗人就这样被介绍完了?不，关于陶渊明的还有很多很多。
我一直很尊敬陶渊明，也很想像他那样做一个隐士，不与世俗牵连，据说陶渊明从小就满腹理想，博学多闻，29岁出仕，在十余年的时间里，几番进退，仕途不顺，最终因报复不得施展，又不肯降志辱身与仕族阶级同流合污，于是辞官归隐，过上了简朴的农家生活
有人说陶渊明的安贫乐道、归隐田园是迫于无奈，作为一个封建社会的读书人，入仕做官是根本的目标，陶渊明也选择了做官这条路，但几次入仕的失败，使他不得不选择归隐田园的逃避方式，而我却不这么认为，在我看来，陶渊明的安贫乐道、归隐田园的思想是伟大的，因为这是他执著追求人格价值的表现，陶渊明归隐是与官场决裂的行动体现，他无法容忍官场的黑暗和对人性的摧残，而选择追求“本我”，以求保他的社会政治理想和人格价值，这是一种崇高理想的表现。
我非常喜欢陶渊明的诗歌，因为这些诗歌大多是描绘淳朴宁静的田园生活，充满了对污浊社会的厌恶和对纯净自然的热爱。“采菊东篱下，悠然见南山”，“种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归。”这就是陶渊明的生活。他一个人徜徉在南山下，与菊同眠，与菊结下了不解之缘。一贯被称为“花之隐逸者”的菊花，让陶渊明受到了清静无为、无车马之喧的安逸生活，更让后人明白了要为自己的心灵而活的道理。
我心中的陶渊明是一位有着崇高的理想，不慕名利，向往世外桃源的清高的人。
【我心中的陶渊明篇三】
在每个人心目中，都会有一个影响着自己，推动着自己前进的偶像。或许，他就像天使，在前方为我们指路。或许，他就是我们的良师益友，让我们获益匪浅。我的偶像就是五柳先生。
五柳先生是谁呢?没错，他就是陶渊明。他“不为五斗米折腰”的故事，一直传为美谈。他坚持不与世俗同流合污的孤傲品格，成为后世之正直文人的人生标杆。
五柳先生，他闲静少言，不慕名利，好读书，不求甚解，每有会意...
陶渊明的传世作品有哪些，关于陶渊明的简介考生了解几分呢？尚不了解的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“陶渊明的作品和简介”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
陶渊明的作品和简介
一、诗文作品
陶渊明传世作品共有诗125首，文12篇，被后人编为《陶渊明集》。
卷之一 诗四言:
《停云(并序)》、《时运(并序)》、《荣木(并序)》、《赠长沙公(并序)》、《酬丁柴桑》、《答庞参军(并序)》、《劝农》、《命子》、《归鸟》
卷之二 诗五言:
《形影神(并序)》、《九日闲居(并序)》、《归园田居五首》、《游斜川》、《示周续之祖企谢景夷三郎》、《乞食》、《诸人共游周家墓柏下》、《怨诗楚调示庞主簿邓治中》《答庞参军(并序)》、《五月旦作和戴主簿》、《连雨独饮》、《移居二首》、《和刘柴桑》、《酬刘柴桑》、《和郭主簿二首》、《于王抚军座送客》、《与殷晋安别(并序)》、《赠羊长史(并序)》、《岁暮和张常侍》、《和胡西曹示顾贼曹》、《悲从弟仲德》
卷之三 诗五:
《始作镇军参军经曲阿作》、《庚子岁五月中从都还阻风于规林二首》、《辛丑岁七月赴假还江陵夜行涂口》、《癸卯岁始春怀古田舍二首》、《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》、《乙巳岁三月为建威参军使都经钱溪》、《还旧居》、《戊申岁六月中遇火》、《己酉岁九月九日》、《庚戌岁九月中西田获早稻》、《丙辰岁八月中于下潠田舍获》、《饮酒二十首(并序)》、《止酒》、《述酒》《责子》《有会而作》、《腊日》
卷之四 诗五言:
《拟古九首》、《杂诗十二首》、《咏贫士七首》、《咏二疏》、《咏三良》、《咏荆轲》、《读〈山海经〉十三首》、《拟挽歌辞三首》
卷之五 赋辞:
《感士不遇赋(并序)》、《闲情赋》、《归去来兮辞》
卷之六 记传赞述:
《桃花源记(并诗)》、《晋故征西大将军长史孟府君传》、《五柳先生传》、《扇上画赞》、《读史述九章(并序)》
卷之七 疏祭文:
《与子俨等疏》、《祭程氏妹文》、《祭从弟敬远文》、《自祭文》
二、简介
陶渊明(365—427)，字元亮，或云渊明字元亮。别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人(今九江市)人。东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。 陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。他生于东晋后期和晋宋交替之际，家势已渐渐衰落。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世，卒年六十三岁。
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