出国留学网专题频道雪地里小画家教案栏目，提供与雪地里小画家教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
一、教材简析：
本课教学内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册第17课。是本册教材的最后一组课文之一。
这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下了不同的“作品”，而青蛙和他们不同，正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。课文共有9句话，含11个生字及两个没学过的偏旁。
由于课文是一篇韵文，具有儿童特点，而且内容又不远离学生的生活，所以，利用该教材还可开发的课程资源是相关的自然知识和人文知识，如：动物的冬眠等。因此，预计学生学起来会有兴趣的。
1. 以学定教，顺学而导。教师在教学中发挥的作用是引导、指导、点拨。
2. 倡导自主探究、合作交流的学习方式，引导学生自学，从而培养自学能力。
3. 拓宽教学内容，引进课程资源，合理的“使用教材”，而不是“只教教材”。
利用本课教材资源，将完成下列目标：
1、认识11个生字，认识2个偏旁“虫、目”。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、渗透热爱大自然的教育，注意保护小动物。
5、培养学生自主学习以及合作、交流的能力。
四、教学重点：认识11个生字，能正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，知道动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
1、了解学生对本课学习的有关知识的'掌握情况，便于实施“以学定教”的策略。
2、课前让学生搜集有关小动物的爪（蹄）子形状及动物冬眠的资料，以便课上交流。
3、教师准备小动物的爪（蹄）子形状的课件以及动物冬眠的资料。
快看！地上、树上都披上了银装，这个时候你最想做什么呢？
你们一定会玩得非常高兴，小动物们也来到了这雪的世界，不过，它们可是了不起的小动物，因为它们是（雪地里的小画家）。（贴课题）
这节课我们就来学习这首儿歌，谁能美美地读一读课题？
2、自由读课文。
雪地里有欢快的小鸡、机灵的小狗、可爱的小鸭、温驯的小马，他们就在我们的课文中，让我们赶快来读一读吧！读时遇到生字宝宝要记得和他们打声招呼。
（三）、识字。
3、指名读生字。
同学们读得可真认真，快看！（打屏幕出示生字）书中的生字宝宝已经淘气地跳到了屏幕上，它们都变成了一个个可爱的雪娃娃，谁愿意和他们打声招呼？（开火车读）
4、同桌互考，检查每个学生的学习生字情况。
还有很多同学愿意读，那么，请伙伴们互相考一考，读一读，遇到不会的生字当个小老师教一教。
5、学生汇报识字情况。
好，同学们考得可真起劲，有谁当上了小老师？
小结：同学们学习的办法可真不少，在今后的学习中，同学们要经常互相帮助，互相学习。
6、组词。
认会了生字，下面让我们插上想象的翅膀，看看谁的联想最丰富。
在教师的日常工作中，教案和课件是常见的教学工具。只要我们认真负责地编写教案、制作课件，就可以为学生提供更好的教学指引和学习资料。教案是教师进行完整课堂教学的指南，可以指导教师在教学过程中有计划、有目的地进行教学。若您对“雪地里的小画家教案”有兴趣，本人精选了这篇文章，供您参考和借鉴。希望本文可以为您提供帮助！
教学目标：
1、认识11个生字，会写“鱼”字。认识2个偏旁“虫、目”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点：
1、认识生字，朗读、背诵课文。
2、理解动物爪子的特点，青蛙冬眠的特点。
教具准备：
CAI课件、对比图片、动物的脚与梅花等图片、生字卡片
教学过程：
一、创设情境，学生质疑。
歌曲导入。(欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作)
师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。(今天，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》)他们画的画是什么样的?读了课文，你们就明白了。
【设计意图：导语的语言亲切而又简单，一开始就让学生随着音乐进入一个“有声有色”的动物乐园中学习。使学生不仅能明白本节课的学习内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望】
二、层层递进，引导初读
1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。
3、检查初读效果：
(1)通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么?
(2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗?
4、师：这些小动物画的画为什么会不同?我们一句一句来读，好吗?
三、创设情境，读好课文
1、指导读第一句话。
请同学们看这幅图，这是什么天气?雪下得怎么样?从图上哪儿可以看出来呢?
请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，你们会情不自禁地发出什么样的感叹?
生：哇!好大的雪呀!
生：噢!下雪了!
生：我会兴奋地叫喊：“下雪啦!下雪啦!”
小动物们见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。CAI课件出示句子：下雪啦!下雪啦!像这样的句子应该怎样读?谁来读给大家听。(指名读，评议、齐读。)
2、指导读第二句。
这时候雪地里来了谁?(出示CAI课件)
生：小画家。
师：是一个小画家吗?
生：是一群。
<...02-16
出国留学网的编辑花时间专门编辑了雪地里的小画家教案，仅供参考，大家一起来看看吧。老师在上课前需要有教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。
教学目标：
1、认识“啦、梅、用”等11个生字，会写“几、用、鱼”3个生字，认识偏旁“虫”、“目”。
2、正确、流利有感情地朗读课文，知道小动物脚印的形状。
3、培养学生的审美情趣，帮助学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
教学重难点：
重点：解决课文生字词，理解课文内容，朗读、背诵课文。
难点：理解课文第四句话（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）知道小动物脚印的形状。
教学准备：多媒体课件、小动物卡片、生字词卡片。
课时安排：一课时
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
播放歌曲《可爱的动物》（学生可随着音乐声，自由做动作）。
（二）初读课文，认识生字
1、提出要求，自读课文（借助拼音大声地把这篇课文读一遍，要求读通顺，读正确）
2、出示生字卡片，读准字音
3、朗读反馈（开列小火车，一人一句）
4、再读课文（现在请再读一遍，会读的读完后请站起来）
5、教学生字
课件出示：
（四）巩固小结，拓展延伸
1 、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？
2 、你能学学课文，也来编一首儿歌吗？
（五）布置作业
1、摘抄自己感兴趣的好词好句。
2、背诵课文。
板书设计：
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一、教学要求
1学会7个生字，认识1个偏旁。
2会认9个字。
3正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读课文知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
二、教材说明
本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马;“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。
三、教学建议
(一)教学准备
布置学生收集竹叶、梅花、枫叶的图画或实物;观察小鸡、小鸭、小狗、小马的爪(蹄)，看看他们的脚印是什么样的。
准备本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。准备竹叶、梅花、枫叶的图片或实物...
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