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语言是人类社会交往中的重要工具,语言教育更是幼儿的基础教育,让幼儿在想说、敢说、会说、喜欢说的同时得以更好的培养和发展。下面是由出国留学网小编带来的“幼儿园大班语言教案:霸王龙和小甲龙”,欢迎阅读。
幼儿园大班语言教案:霸王龙和小甲龙
活动目标:
1、仔细观察画面,理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化。
2、积极参与讨论,感受爱与被爱的快乐,知道学会爱是件幸福的事。
活动准备:
ppt课件、霸王龙、小甲龙胸饰、小图书。
活动过程:
一、激趣引疑,认识小甲龙
1、向客人老师问好
2、小甲龙诞生了(初步感受爱的美好)
师:接下来的时间属于我和你们啦!今天我要给你们讲一个非常好听的故事,准备好了吗,我的故事就要开始了(点击PPT,出示第一幅,教师讲述故事开头)
敲击蛋壳,“想出来吗?”真是个好可爱的小家伙哦,它说要你们说一句好听的话,他就出来了。
1)提问:呀,什么才是世界上最好听的话呢?谁愿意来试一试的?怎么说呢?
2)提问:对了,我知道世界上有三个字谁听了都会感动的,你们知道吗?
我们一起说,一二三:我爱你。是小甲龙。有爱的世界,当然很开心,小甲龙宝宝出生了
二、观察画面,理解故事内容
(一)小甲龙和霸王龙的相遇
师:原来蛋壳里钻出了一个小甲龙,孩子们仔细看看,这个小甲龙长得什么样啊?
1、提问:谁愿意来发说说小甲龙长得什么样啊?
过渡:就在这时候,听(放录音,并且出示下一幅图片)
提问:谁来了?它长得什么样?
师:霸王龙很快发现了小甲龙,它嘿嘿嘿嘿地大声笑了起来,冲着小甲龙吼道:你看起来好像很好吃……(教师讲述故事)
提问:听到这儿,你们觉得接着会发生什么事呢?
霸王龙会吃了小甲龙吗?为什么?
小结:对呀,这一声“爸爸,我爱你”叫的霸王龙又惊讶又感动,于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。就这样,霸王龙莫名其妙的拥有了一个甲龙儿子,小甲龙莫名其妙的拥有了一个霸王龙爸爸,他们的日子变得不一样了。
过度:他们生活在一块儿,又会遇到怎样的事呢,接下来发生的,要请你们自己到书里去读一读了。
(二)霸王龙和小甲龙的生活
1、自主阅读小图书:霸王龙保护小甲龙。
要求:一会儿,每个孩子轻轻地找到一个椅子坐下来,认认真真翻看自己的图书,想一想,记一记,霸王龙和小甲龙生活在一块儿遇到了哪些事。
1)提问:他们生活在一起发生什么事?
吉兰泰龙想要吃掉它,这时候霸王龙怎么保护他的?
2)提问:为什么要倾尽全力保护小甲龙呢?
师:赶走了吉兰泰龙后,霸王龙紧紧地,紧紧地搂住了小甲龙,小甲龙感觉到那是爸爸最用力的一次拥抱,它觉得顿时浑身暖和了起来。很快它躺在霸王龙的怀里睡着了,可是那个晚上,霸王龙却怎么也睡不着了,它觉得心一阵阵的...
为了增加故事的情感氛围,我在故事末尾增加了环节让幼儿续编故事,让孩子在故事完结时留在故事情绪中。续编故事能够很好的给教师一个反馈,检查幼儿学习情况。以下是出国留学网小编整理的《我是霸王龙》活动反思,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。
《我是霸王龙》这个绘本是日本作家宫西达也的一个作品。讲述了因为小翼龙的善良感动凶残的霸王龙的故事。画面色彩对视觉很有冲击,用了大量的对比色。奠定了整个绘本的基调,暗示了翼龙和霸王龙不同的性格以及隐藏的危险,同时也渲染了小翼龙面对受伤的霸王龙的纠结。从整个绘本的基调色彩看,这不是一部能够让人阅读了舒心的绘本,但是故事的内容却感动了读者的心。深入绘本,不光是绘本里凶残的霸王龙被翼龙的善良感动了。我们也被翼龙的善良和霸王龙的遗憾打动了,也许这就是这本绘本的魅力所在。一开始出示绘本故事的时候,引起注意的是男孩子。他们对封面上的恐龙引起了注意,在晨间区域的时候要求老师为他们讲这个绘本。但是晨间区域的时间是不够一个绘本的阅读的。到了中班,想要细细体会一个绘本,一个活动的时间也不够。因此,中班阶段的绘本活动,就不应该只是给孩子阅读,而要让孩子学会怎样自己阅读。据此,我对原来绘本活动的目标进行了适当的修改。第一次活动之后,我发现了几个问题:1.由于绘本故事过于冗长,在中班活动时间内难以达到活动目标。2.幼儿到最后的结束部分,已经难以激发对绘本的兴趣,整个活动也就仓促结束。3.在活动过程中,带领幼儿阅读回顾整个故事,时间完全不够。
鉴于以上问题,对于活动设计我又作了调整,直接在活动前面告知幼儿绘本名字。删去了完整欣赏故事录音的环节,提取有针对性的故事内容并提出要求,增加幼儿对霸王龙和小翼龙的前期经验,能更好的让幼儿理解故事。第二次活动的时间比第一次活动少了许多。为了增加故事的情感氛围,我在故事末尾增加了环节让幼儿续编故事,让孩子在故事完结时留在故事情绪中。续编故事能够很好的给教师一个反馈,检查幼儿学习情况。
第二次活动一开始,我从孩子的经验入手,请孩子说一说霸王龙是一种怎样的恐龙,加深对霸王龙的认识,为接下来的绘本阅读打好基础。观察封面时没有让孩子无休止地猜霸王龙可能和谁发生什么事。而是让孩子直接猜一猜故事可能讲的是霸王龙和谁的故事,把故事的人物聚集在一个点上,让孩子有兴趣往下看。接下来以配乐(班德瑞《春野》)讲述小翼龙在爸爸妈妈的抚养下健康成长的段落,中间不插任何提问,让孩子感受故事段落和事件的整体感。然后,提问爸爸妈妈市怎样用心抚养小翼龙长大的,并让孩子们学一学他们的动作和话,感受父母对小翼龙的爱。这里用的时间过短,可以再多一点时间分角色让孩子充分体验一下。在霸王龙受伤后环节,我让孩子先想一想如果你是小翼龙,你会怎么做。孩子分成了两派,绝大多数赞成小翼龙赶快逃走,小部分赞成帮助霸王龙。这时候,我应该让孩子们有所争议,但又草草肯定了小部分的孩子,没有挑起活动中的小高潮。孩子们的感情真是细腻,所以感动的同时也要让孩子迁移到生活中,绘本教学还是通过绘本迁移幼儿的生活,而不是围绕绘本的故事内容,观察图片。延伸环节可以让孩子说说父母对自己的爱,还有他曾经帮助过的人或帮助过他的人。不管是第一次活动,还是第二次活动,带给孩子们的震撼是显然的。正如有的老师说,我从来没有看到过孩子们上课有今天这么投入。他们的参与,对于作品画面的表达,对氛围的共鸣,都是非常生动的。同一个阅读活动,经过不同的环节,对于整个活动的效果会产生不同。环节中任何一个因素的改变...
作文标题: 时空大冒险(二)激战霸王龙 巨蟒
关 键 词: 冒险 霸王 小学三年级 300字
字 数: 300字作文
本文适合: 小学三年级
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我们此时正面临着九死一生的危险,因为现在在我们后面的是一头霸王龙。“刻不容缓,快跑! 作文标题: 学校来了霸王龙
关 键 词: 学校 霸王 小学五年级 1500字
字 数: 1500字作文
本文适合: 小学五年级
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星期一,我像往常一样,背着书包走进教室。刚刚坐到位子上,上课铃就响了,幸好,今天没迟到。10-06
7月9日,我和妈妈弟弟一起去恐龙博物馆。
我们在博物馆里看到了长脖子的合川马门溪龙,还有一只凶猛的建设气龙在追一只小型鸟脚类恐龙。另一边,有一只李氏蜀龙正在吃草,它看起来吃得好香啊!在它的旁边有一小群多齿灵龙正开心地游戏。而一只太白华阳龙正津津有味地吃着绿油油的青草呢!另一只和平永川龙正在吃一只小恐龙,哇!真是恐怖的一幕啊!还有两只甘氏四川龙正在猎杀一只多棘沱江龙。
一会儿,妈妈叫我:“儿子,快来看啊,恐龙化石出土的地方。”
我飞快地跑过去,果然,那边有好多的化石。然后我们又去爬恐龙山,我们在山上看见了好多恐龙。山顶上有一只霸王龙。最后我们高高兴兴的回家了。 作文标题: 学校来了霸王龙
关 键 词: 学校 霸王 小学六年级 2000字
字 数: 2000字作文
本文适合: 小学六年级
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关 键 词: 学校 霸王 小学五年级 2000字
字 数: 2000字作文
本文适合: 小学五年级
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关 键 词: 学校 霸王 初中初一 2000字
字 数: 2000字作文
本文适合: 初中初一
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在我的家里,我是一个“霸王龙”。什么好东西都要我先挑选后,哥哥才能挑。即使是哥哥的东西,我有时也会抢占。如果哥哥不从,我就会揍他,或者骂他。
昨天晚上我们没去公园玩。哥哥拿着遥控器,津津有味地看着有趣的动画片。我猛地一扑,从他手中一把夺过了遥控器,转换到自己喜欢的频道,并且示威的哈哈大笑着。
哥哥当然不同意,想夺回去。我就左躲右闪,还脚踢拳打哥哥,最终他“不敢”了。我就理所当然独霸遥控器了。
其实我知道哥哥并不是真的怕我,而是他心中有一颗宽容的心,懂得他大我小让我呢。而我自己却对哥哥横行霸道,想揍他就揍他。还恶人先告状,说他先打我。有时妈妈就信以为真,责怪哥哥。
我知道自己做的不对,以后要向哥哥学习,宽容待人,凡事要讲理,不打哥哥,好东西要共同分享。
作文标题: 绘本《我是霸王龙》
关键词: 我是 霸王龙 小学五年级
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本作文(600字)是关于小学五年级的作文(600字),题目为:《绘本《我是霸王龙》》,欢迎大家踊跃投稿。
绘本《我是霸王龙》,文图:宫西达也;翻译:杨文;出版社:北京少年儿童出版社。
在漆黑的夜晚里,有几颗星星在闪烁着,一只凶恶的霸王龙和一只小翼龙的故事即将开始。)
很久很久以前的一个晚上,翼龙爸爸对翼龙妈妈说:“我们的孩子长大了,我们可以离开了。”妈妈看了自己孩子最后一眼,就跟翼龙爸爸一起飞走了。
早晨小翼龙一觉醒来,发现爸爸妈妈都不在身边,便向远处叫道:“爸爸、妈妈,你们在哪?”没有人回答他。小翼龙认为爸爸妈妈去觅食了,就睡着了。
这时一只凶猛粗暴的霸王龙从悬崖上爬了上来,小翼龙却不知道这件事情。
霸王龙正要伸手去够小翼龙,这时······
由于彗星撞击地球,火山爆发了,霸王龙从悬崖上跌了下来,被乱石压住,动弹不得。
小翼龙从悬崖上走下来,看到被乱石压住的霸王龙便决定照顾他。小翼龙先把乱石扒开,又为他衔来果子,还用树叶给他遮雨,霸王龙问:“你是谁?”小翼龙支支吾吾得说:“我——是——霸王龙。”
一天霸王龙醒来了,小翼龙正好衔来果子,他看到霸王龙醒了,吓得红果子掉了一地。
小翼龙张开翅膀,顺着清风,向远方飞去。
霸王龙看着小翼龙远去的身影,眼睛里充满了泪水。他说:“我特地捉来了最好吃的鱼,想来和你一起吃,然后看着你的脸说‘谢谢’!我一定不会忘记你的,我们永远是朋友!”
看了这个绘本,我有很多体会:
1.一看这个绘本的名字,我就喜欢上了它,因为我喜欢研究恐龙,想知道恐龙之间发生的故事。
2.翼龙爸爸希望小翼龙是个强壮的恐龙,翼龙妈妈希望他是一只善良的恐龙,小孩子总有一天要长大成人,要学会自立,要离开父母。
3.小翼龙帮助霸王龙,是因为妈妈说了一句话:“不管谁遇到困难,你都要帮助他呀!”小翼龙把妈妈的的话谨记在心。这让我想起以前看过的一篇文章中的一句话:“你给我一个承诺,在别人有困难的时候你也尽力去帮助他。”
4.霸王龙也并不是想象中的那么粗暴,并且还很有爱心,其实他早就知道小翼龙不是霸王龙而是一只翼龙。在我们的生活中,你是谁并不重要,只要有一颗助人为乐的心最重要。
5.小翼龙是我心中的霸王龙。
(这是向猫猫学习的方法,因为妈妈也给我下载...
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