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本文“2017年中小学教师资格面试的特点及目的”，由出国留学网教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
一、面试的含义
面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。
二、面试的特点
1.以试讲、答辩为主要手段
面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。
2.双向沟通的过程
面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。
3.面试内容的全面性
教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。
4.时间的持续性
面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。
5.评价的主观性
笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面·由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中·在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。
三、面试的性质
中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
四、面试的目的
教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
五、面试资格的取得
教师资格考试笔试合格者，进入面试。面试资格的取得，需要满足下列条件：
1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表...
09-28
在加拿大移民签证面试时，很多需要面谈的申请人都对移民官有一种惧怕心理，这种惧怕体现在自己没有足够的信心。没有信心，多是与自己的英文水平不好有关，但有些时候，也会因为申请人缺乏信心向移民官阐述自己的实际工作能力而导致了被拒签的结果。如以你自信的言论，让移民官知道你是一个真正的成功者。不要担心“遇到态度不友好的移民官或移民官心情不那么好怎么办?”这些问题，只要专心致志的以你真诚而自信的态度来对待，相信其结果是会令你满意的。
在面谈当中，有些移民官可能表现出来一些不耐烦，冷漠，轻蔑，疲惫，反感，怀疑，责问等等对申请者不利的表情和态度。面对这样一个不友好的移民官，你必须认识到，这一状况的出现，表明了移民官对你的申请资格产生了怀疑，这种情况极容易导致被拒签。而要作为一个真正的成功者，他总是能够反败为胜，扭转一切不利因素，这就要靠自信。
很多申请人在面对移民官提出的问题而难以回答的时候，就大乱方寸，不知所措，导致事先已经准备好的东西全都发挥不出来了。这样会更加深了移民官对你的成见，拒签则是必然的了。有没有什么办法可以解救自己呢?有!法宝只有一个：自信!移民官态度越不友好，你越要表示出你的风度和气质，越要从容不迫地，信心百倍的让移民官知道，站在他面前的是一个多么合格出色的申请人。如果说，就现在我有一点点令你不能满意，凭我今后的努力，也是很快就能在加拿大成功立业，并对加拿大的社会做出伟大贡献的人才。“给我移民签证，你将会为自己的决定而感到骄傲!”面对这样的申请人哪个移民官又能拒绝他呢?
以下是加拿大移民面试中常见的一些问题，供你参考：
一、你为什么想移民加拿大?
这个问题很重要，一般都是第一个问题。可以从几方面说明：首先是被加拿大的移民政策所吸引;然后可以回答说加拿大是一个经济发达、政治安定、和平的社会，是生活和工作的合适国家，是你非常向往的国家;最后要说明在加拿大你个人及家人可以更好地发挥自己的学识和才能。
移民专家在这里特别提醒：切忌不要说中国如何的不好，才希望移民加拿大之类的话。
二、请介绍一下你的和教育状况。
可以介绍你所学习过的学校和专业、所取得的证书或奖励、你的特长等 。必要的话出示有关原件。
三、请介绍一下你的工作和特长。
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你应该要介绍你的每一份工作的时间、地点、工作职责和离开时间。重点在工作职责，以及你的特长，可出示有关推荐信。
四、过去10年(家人)住在哪里?
这个问题一般是核对性的。
五、是否参加过任何组织?是否是成员?
这里指的组织包括任何专业、商业或政治组织及团体。一般也是核对性的。
六、你(家人)是否曾经……?
即你申请表中27项下的一些问题。如你的健康状况、是否参加战争等。用“是”或“不是”回答即可。面试官要看你(家人)的无犯罪的记录原件。
七、 你为何选择做一名……?
可以回答说你有这方面的教育或工作背景，介绍你的专业技能。
八、你印象中的加拿大是……?
你可以说你在加拿大的朋友和亲戚，或是从书本、电视上了解到...
08-09
面试一直是世界各地报考学子必须经历的一关。在世界范围内，高校录取越来越看重面试成绩。
以日本为例，目前，日本的私立大学通过传统笔试入学的学生正在逐渐减少，大约50%左右。其他都是通过高中推荐并面试、自我推荐等方式入学。
香港高校招生，也很看重面试表现。在往年的面试中，香港高校的题目“如何看待婚前同居?”“假如你是香港特首”等问题，都让考生觉得颇有新意。今年的面试，考题风格一变，要求考生们分析起了国事，香港大学的面试题之一是：如何看待穷国发展核武?
对许多学生来说，面试是录取过程中最让他们焦虑的环节。那么，在教育日益国际化的今天，家长和考生该如何看待面试呢?
面试占比越来越大 港校录取看重面试表现
香港高校素来注重培养学生的“世界公民”意识，不少家长看中港校，就是因为看中其教育的国际化和培养模式的精英化。
近几年来，不少高分考生选取了香港高校。2011年，全国近40名省、市高考状元报考港大，最终有17名与港大结缘，其中包括3名北京女状元，分别就读该校新闻、工商管理与法学双学位、社会科学专业。2012年，港大录取了363名内地考生，包括21名各省市状元，为历年来最多。
今年，仍有不少高考状元参加了香港高校的面试。不过，与参加笔试不同，云南、厦门等地的高分考生参加完面试底气并不足，一位高考状元表示，希望自己能够通过港大的面试。
据了解，香港13所在内地招生的高校，对于面试成绩也有所不同，香港大学的录取是综合考量学生高考成绩、英语成绩和面试成绩，港科大最终录取是以面试表现为标准，高考分数并不重要。
香港高校在录取本科生时，面试通常以个人或小组形式进行，中英文并重。以港大的面试为例，则更像是在模拟大学的导修课。一般来说是由6至8个同学一组，题目由考生申报的院系教授给出，同学以讨论形式进行。港大英语面试考官都是该校教授，从同学的讨论过程来评估考生的实际英语能力、沟通与表达技巧。
港大发言人称，面试是一个机缘，在考生第一次近距离与报考学校和专业的短暂交流中，或许应该帮助考生更好地去认识自己所报的学校和课程，在减少同学选择课程的疑虑之余，还能帮助学生自我发现，也能帮助老师了解学生的素质及期望。
“人类为什么怕蜘蛛” 名校考题过于冷僻
面试没有固定的模式，一些即兴的题目，对于不少内地学生而言，成了“神题”。
香港大学曾被津津乐道的题目包括：赌场对香港的GDP会有什么影响?为什么弹钢琴的人这么多，钢琴家却这么少?你对婚前同居的看法是什么?
面试的试题一般会围绕不同的课题展开，除了社会热点问题，还包括一些有争议性或者没有特定答案的问题。 今年，港大面试仍采取全英文方式，“穷国发展核武”、“中国人的核心价值”等讨论话题让考生印象深刻。
此外，还有考生被问到“中国现在的成就有哪些?”、“你认为未来10年里中国会遇到哪些挑战，该怎么做呢?”等与国家发展密切相关的问题。
作为世界顶级学府的牛津、剑桥大学，一直以严谨的治学态度和严格的招收标准而著称，其面试与录取的比例是15：1左右。他们的面试题目以“恐怖”著称，并且让自信心最强以及最有学术天赋的申请者提心吊胆。他们认为，全国统考成绩不能真正反映一个学生的潜质，只有特别的问题才能使真正优秀的人才脱颖而出。...
10-17
1.面试的特点
面试是自主招生中最具创新特色的部分，是自主招生区别于传统应试教育的集中体现，这部分成绩一般占总成绩的三分之一到二分之一，考生需要特别特别重视才行。
高校在面试设计上，充分体现了创新性和公正性的特点。
面试试题设计丰富多彩，主要考查学生的思维能力和情感态度。大家研究试题会发现，很多试题别出心裁，发人深思。虽然高校会设计一套严密的面试制度，但面试教授在具体操作时可能会灵活处理，会针对一些社会热点或考生兴趣来继续发问。
高校会在面试流程设计、保密设计等环节上下功夫。很多学校采取了学生随机分组、教授随机分组、试题随机抽取的方式保证面试的公正性。部分学校还规定面试自我介绍等环节中，学生不得出现真实姓名、中学名称等个人信息。这种制度设计最大限度地维护了面试选拔的公平。
2.面试的准备
从面试的特点来看，只有那些在平时就认真积累和训练的考生，才能在面试中脱颖而出。想临时抱佛脚的进行训练，或者想依靠关系照顾走捷径，都是很难真正取得成功。
所以，面试的准备要从一进中学就做起。面试的准备贵在平时，多读课外书是尤其重要的。
2009年复旦大学的自主选拔面试共有包括1名中科院院士在内的252位正教授参加，他们掌握着出题权，学校不给出具体题目，只有大体原则。每个老师有自己的专业背景和独特个性，他们会根据自己的判断来决定考生是否能够被预录取。考官和考生之间是聊天式的，面试的题目是随机的、开放的，五花八门，很少有专业问题。有位考官透露，每个教授都有自己的学科背景和角度，即使是同一个问题，每个教授问的目的也不一样，关注点也不一样，而这些都是没有办法事先准备的。不同的角度，有助于达到同一种目的。例如，考察考生课外阅读的情况，有的老师会让他列出两种难以忘怀的名著，是什么原因让他难以忘怀，作品体现了什么思想境界。学生平时也许没有想过这些问题，问着问着就看出来水平的高低了。在面试中考官会发现有些学生事先有准备的，而且大多是中学老师帮助考生准备的。但这种准备实际用处不大，对学生来说反而是失分。这种培训往往不会很细微、很深入，考官会不断追问，有的考生背着背着就戛然而止，因为他把准备的答案背完了。如果碰到背答案的，考官就会打断他，问别的问题。
从本质上讲，自主招生是为了弥补应试教育的不足才出现的。对于自主招生不需要专门准备，尤其是面试环节。但是，“凡事预则立，不预则废”，最近几年，真正在高三之前就在为自主招生做准备的学生还是极少数，这样，如果我们对面试有更全面的理解，就能避免技巧层面的失分。
3.面试的流程
各校自主招生的面试流程有很大区别。自主招生的面试一般包括一下内容：抽签分组、集体面试和个人面试。
①集体面试
集体面试有点儿类似于高中课堂上的分组讨论。几名学生按照围绕某一主题讨论，然后选出一个人来总结，考官则在一旁观察和记录。集体面试的试题一般是适合集体讨论的，主要考察学生的分工与工作能力、思维与论辩能力、礼仪和个人风度等素质。例如：
你作为奥组委的工作人员，如何在中学生中推广奥运产品?最后选出一个人进行总结。(2007年清华大学自主招生集体面试试题)
小提示：集体面试中，考官更希望看到那些敏捷自信而又不唯我独尊的学生，如果你能思路清晰地进行总结发言，将更容易脱颖而出。
②个人...
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