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10-09
韩国公共基础教育的政策走向
韩国总统和政府教育部门、学校、学生及家长对教育的最大分歧在于：
(1)学生与家长主张对学校与教育的自主选择权;
(2)学校主张的办学自主权;
(3)政府教育部门主张的学校及公共教育的公益性和统一性;
(4)国民对教育日益增长的多元化、个性化、特色化、人性化要求，以及教育发展特性与规律;
(5)经济全球化和信息一体化对教育和国家竞争力的要求;
(6)公共基础教育发展的滞后性。学生及家长不管其实际水准如何，对学校和教育本身始终提出更高的要求，而学校强调教育发展的特点和规律，
主张因材施教和自主办学，国家教育部门主张教育的公益性和统一性，难免有整齐、划一和垄断色彩，导致公共基础教育发展的滞后性，
满足不了学生及家长对教育日益增长的要求，如英语教育、英才教育、国际化教育等。国家经济、社会领域为适应经济全球化发展需求，
对教育不断提出新的更高要求，但僵化的教育管理体制如跟不上社会变革进程，必将遭到社会批判。归根结底，如何通过教育改革，
最大程度地适应国内外经济、社会发展，满足学生、家长和学校发展要求，成为分歧与改革焦点。
最近韩国政府教育与人力资源部、主管教育的副总理，以及韩国总统卢武铉都出面一再强调为公共基础教育设置防线和基本路线，即“三不政策”：
不允许高中分等级，大学不各自举行入学正规考试(在全国统一考试后，可以组织进行小论文考试、面试) ，
不允许靠捐资大学后其子女按一定标准入学的“贡献入学制”。
但学生家长和社会舆论的争议与批判声音一直不断，主要问题是公共教育满足不了韩国学生与家长对个性化、特色化、人性化教育的不同需求。
...05-29
1)学校教育制度
韩国的学制采用6-3-3-4的阶梯式的学制，即小学六年，初中，高中各为三年，大学四年。另外，还有2-3年制的专科大学。
2)韩国的高等教育
韩国的高等学校由一般大学，产业大学，教育大学，专科大学，广播通信大学，技术大学组成，一切高等教育机构都在教育人力资源部的管理之下。高等教育机构的建设宗旨在于同时教育各种学问的基础理论和推动世界发展所需的应用理论，培育能够担任领导者的人才。一般大学的修业年限为4年，(中)医科大学为6年。
3)专科大学
韩国专科大学的修业年限为2-3年。自一九七八年创办专科大学以来，截至2001年，全国共有159所专科大学，学生总数为952，649名。其中，国立，公立17所;私立142所。随着产业化加速，对技术人员的需求大增，各类专科大学应运而生。专科大学的办学宗旨在于培养出理论和实用技术双全的中间级技术人员。专科大学的教育课程有工学，农学，水产学，护理学，家庭经济学，社会福利工作学，艺能，体能等。按照专业，修业年限分为2-3年，护理学系，临床病理学系，物理治疗系，作业疗法系，牙科卫生系，放射线系，水产学系，工学系等的修业年限为3年，其余的为2年。
4)一般大学
修业年限为4年的一般大学总共有198所。医学，中医学，牙科大学的修业年限为6年。大部分大学规定一个学期最多修业学分为24分，毕业时所需的最少学分为140分。各个大学按照自己的内部情况，规定修业学分，毕业时所需的最少学分，每个学期基本要修业的学分或最少学分，特殊学分的修业方法及限制条件，修业预科所需的学分等。教育课程分为基础科目和专业科目，两种科目再分为选修科目和必修科目。
5)语言学院
在韩国有多家大学作为附属设施开设有为外国人为对象的韩国语教育机构。这些机构一般叫作语学堂或语学院。
语言学校一般一年设有4个学期，第一学期10周，周一至周五每天上午9时到下午1时共4个小时。各班级学生数一般10人左右，均根据水平分班。能力分1-6级，新生要在各学期开始前接受笔试、口试，再安排合适的班级。完全从最初的1级开始到毕业的6级为止，正常的话一般为1年半时间。如读大学需要3级考试。
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