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04-29
或许"风景优美的地方教学设计"是你正在寻找的内容，相信您能从本文找到帮助。教师在日常教学活动中的每一步行动，都会深刻影响自己的学生，教案必须掌握教学大纲规定的基本知识和技能，要理解透彻，记忆牢固，掌握熟练。教师可通过教案学习如何更好的教学。
教学目标：
1、通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量说具体、说生动，使听的人也想去。?
2、培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。?
3、鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
重点：引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。
难点：启发学生介绍更多的风景优美的地方。
教具：课件以及学生收集的去过的地方或最想去的地方的图片(包括自己的纪念照片)、文字资料。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗？
2、那你们都去过哪些地方呢？（学生回答去过的地方）
3、大家去过的地方真不少啊！那么你能把欣赏到的优美景色向大家介绍吗？
二、明确方法，进行交流
1、怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：（结合照片或图片，说具体说清楚，语言生动、形象）
2、教师先介绍一个地方（校园），李老师呢，也去过一个风景优美的地方，而且这个地方大家都去过，想不想知道（图片呈现），猜猜这是哪？
3、学生一起回答：校园
4、教师介绍校园景色：那含苞欲放的花骨朵，多像一个个小心脏，花瓣层层包裹，裹得那么严密，那么结实，真是精致极了!一个个剑兰花连成一串，多像一个个小铃铛，风一吹，仿佛听到了清脆悦耳的铃铛声，听你瞧！一阵秋风吹过，银杏树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，宛如无数只金色的蝴蝶在空中漫天飞舞。同学们兴奋地叫喊着，快乐地追逐着这一只只金色的蝴蝶。
5、听了李老师的介绍，下面也请同学们自己来说一说（学生分成小组，进行讨论）
6、小组介绍后，每组派一位代表上台介绍。（有照片的带上照片）
7、大家评议上面的同学说的好不好，并适当给予奖励。
8、过渡：我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引了无数的中外游客。同学们，想不想去看看那些优美的风景？（想），好，那咱们就走吧！
9、名胜古迹：故宫颐和园庐山张家界天涯海角绿博园
10、亲爱的小朋友们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，处处都有迷人的景色
三、拓展延伸
1、可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日的风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？（节约每一张纸、不用一次性筷子、节约用水、尽可能少用或不用塑料袋、垃圾分类，有些可以回收利用、不燃放烟花爆竹）
2、学生互相讨论，谈感想，出主意，教师鼓励学生当环保小卫士。
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