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对于许多高中生来说，选修课提供了一个追求自己独特爱好的机会，这与英语、历史、数学和科学等核心学科的必修课形成了直接的对比。美国高中选修课选择的2个技巧，请看出国留学网本文介绍。
但是高中选修课，如果经过精心挑选，也可以帮助学生应对大学学业的挑战。在这篇专栏文章中，两位美国高中毕业生分享了他们进行选修课选择的思考过程，以及他们从中所体验到的好处。
当你下次与你的高中指导顾问见面，确定下学期或第二年的课程时，请考虑把这个建议记在心里。选修课如何选择可能也会对你的大学生活产生重大影响。
选择将帮助你提高大学水平学术技能的高中选修课。Danica Todorovic是伊利诺斯州芝加哥北公园大学的大一新生，她选择了历史等AP和IB课程作为高中的选修课。这些大学水平的选修课对Todorovic很有吸引力，因为它们使她能够完善那些在大学课堂上取得成功的关键技能。托多罗维奇在一封电子邮件中写道，这些课程的学习“肯定为我现在所有的学习、阅读和做笔记做好了准备”。
虽然你选择的选修课应该根据你的特殊兴趣而定，但托多罗维奇建议你在高中时至少选修一门AP或IB课程。即使你最终选择了AP艺术史或其他不同的学科，如IB生物，你也会“对大学水平的课程有所感受”，这是非常宝贵的。
“从长远来看，即使它不是你最喜欢的，它也会对你有帮助，”Todorovic说。
选择能让你对自己专业有信心的高中选修课。凯特琳·格罗夫（Caitlin Grove） 2016年毕业于南伊利诺伊大学爱德华兹维尔分校（Southern Illinois University-Edwardsville），她选择选修课的方式略有不同。高中时，她选修了计算机和美国政府选修课。
这些课程对格罗夫来说很有用，“因为它们直接符合我的大学目标。她的美国政府选修课拓宽了她的知识面，而计算机选修课的学习则让她充满信心。
在一封电子邮件中，格鲁夫强调了选修课的重要性，这些选修课可以帮助你以正确的方式进入未来的专业。
“选择一些高中选修课来支持你的兴趣，一旦你开始上大学课程，它们会给你一点额外的自信。对于格鲁夫来说，这是一门以Adobe InDesign和Adobe Photoshop为核心的课程。“拥有这些项目的现有知识，能够自信地完成课堂作业，这就是益处所在。”
高中计划应该优先选择那些能让你在高等教育中获得成功的选修课。这可能意味着首先要评估学校提供的选修课列表，然后选择那些能帮助你建立学术技能和专业自信的课程。进入大学的第一学期，你会很开心自己这么做了的。
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《高中生涯规划》教材入选陕西高中选修课程
高中生要上高中生涯规划课了，喊了多年的高中职业生涯教材终于与师生见面了!随着新学期的到来，陕西省各地的高中生将增加几门地方课程，有必修也有选修。
高中职业规划课来了
不久前省教育厅下发了“关于普通高中新增地方课程课时学分安排的通知”(以下称“通知”)，此次新增地方课程涉及语言与文学、人文与社会，艺 术，心理健康教育等领域。其中，语言与文学、人文与社会领域设置的《普通高中中华文化基础》为必修课程，32个课时4学分;艺术领域设置的《电影艺术与欣赏》、《陕西地方戏曲》为选修课程，各20个课时2学分;心理健康教育领域设置的《高中职业生涯》、《高中生涯规划》课程也是选修课，各10个课时1学 分。除了《高中职业生涯》、《高中生涯规划》是面向高中段开设外，其余几门课均面向高一高二年级开设。
“通知”要求：《普通高中中华文化基础》可融合国家课程中的语言与文字、历史、思想政治教学进行，同时与我省丰富的历史文化遗存相结合，在众多 博物馆、爱国主义教育基地、综合实践基地等进行实践活动，实行课内外、校内外相结合，通过综合实践课、研学旅行来体验。《电影艺术与欣赏》、《陕西地方戏 曲》可结合国家课程音乐、美术学科教学进行，可结合影视教育、影评、电影夏令营、艺术展演等形式开展。《高中生涯规划》、《高中职业生涯》可结合心理健康 教育课、主题班会课与综合实践活动课进行。要求学校积极开设地方课程，积极探索地方课程考试、考核评价办法。
《普通高中中华文化基础》
具有深厚的文化底蕴
9月2日，记者在省教材管理中心见到了《普通高中中华文化基础》(上下)、《电影艺术与欣赏》、《高中职业生涯》、《高中生涯规划》这几本教材。
《普通高中中华文化基础》内容以“四书”(《论语》、《孟子》《大学》、《中庸》)为主，旨在增强学生对中华传统文化的理性认识，引导学生深入 领会中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生的文化自信，培养兼备“仁义礼智信”、可资“修齐治平”的具有民族情怀和世界眼光的现代中国人。
全书共4册，每学期一册，全书共计选入《论语》167章、《孟子》50章、《大学》4章、《中庸》4章，例如高一年级(上)有：孔子的为人、论 学、论仁、论孝、论道德修养。每一单元围绕一个主题辑录经典原文，附有“引言”，列有“相关现代解读”，即选取与主题相关的现当代名家文章，帮助学生深入 理解，此外每个单元后还附录“文化陕西”一则，介绍陕西文化的总体特征及政治历史、思想学术、民俗文化等方面的知识。例如，“论学”这一单元给出的“问题 与讨论”有：你对“性相近也，习相远也”的看法为何?纵观这本《普通高中中华文化基础》，其不同于以往任何一本教材，具有深厚的文化底蕴。
《电影艺术与欣赏》(高中一年级)则从电影与素养、电影与文学、电影与科技、电影与类型及电影与实践等单元展示电影的魅力。
新教材《高中生涯规划》
很接地气
美国高中选修课限制说明。出国留学网小编为大家介绍美国高中选修课多没有班级限制的详细内容，希望能为广大考生提供帮助。
据了解，美国小学通常开设的基本核心科目有语言、社会、数学、科学、体育和保健、音乐和艺术教育。
除了体育、音乐、美术要到固定的场地或教室分别上课，需要排出课表外，其他各科大都是一个班由一个教师来教，大部分学校也没有固定的课表，而是由教师灵活掌握和安排。
美国留学专家介绍，小学的课程主要是综合性的，一节课可能就是围绕一个主题有关内容的整合，也可能是单一的。综合课是小学课程的重要形式，往往一门课程就是一个学习领域，没有分化成很具体的科目。
语言艺术课包含了阅读、写作、文学、口语等知识，社会课包含历史、地理、政治、法律等方面的知识。科学课将物理、化学、生物等方面的知识融为一体。
中学生在学校的日常生活都是围绕教学班进行。通常每学期开始，学生会根据自己的兴趣、爱好与学习进度，并在辅导老师的指导下，选择不同的课程。学校再根据学生的选择，划分出教学班，这种情况与大学的课程安排十分类似。
美国的教学班通常都不大，每个班的人数基本控制在20人左右。休斯敦黑斯廷高中毕业的哈瑞斯说：“因为一同上课的同学不多，所以很容易得到老师的关注，上课回答问题的机会也很多。”
从国内来美国读中学的同学则说：“以前在国内，总是有固定的位子等着自己。可在这里，每个课间休息，都要抱着厚厚的书，找不同的教室，就像打仗一样。”—跑班上课。
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