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备课时应注意些什么?这是每一个教师都应普遍关心和留意的问题。下面我就以语文课为例，浅谈一下备课时应注意的几个问题。
一、备课内容
(1)备学生 (2)备课标 (3)备教材
备学生注意什么：
要把“假如我是学生”放在心中，当作座右铭。明确一篇文章学生已知什么、想知什么，什么是难点，你心中有数。还要注意找到本节课学生的兴奋点，让语文教学亲切地走进学生。
备教材注意什么：
传统观念要转变：教教材为用教材去教，对教材有居高临下的把握，使教授内容形成一个清晰、层次分明体系。
二、备课的方法
(1)备教学目标时注意什么
抓准它。虽说是“三维目标”，一堂课而言，不可能每个目标都能落实。找准目标，目标就不能太多，太多等于无目标。
(2)“问题设计”注意什么
有人说：没有问题的课堂是没有生命的课堂(老师光问，学生光答，同样没有生命)。问题是思维的钥匙，设计问题=设计本节课的话题，多备几个话题。老师设计的问题应围绕教学目标，有梯度，有层次，有价值，有启发性，设计的问题别太多太滥，由宏观把握到微观探讨。
(3)备教学方式应注意什么
现在倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过自主提问、自主讨论、自主领悟、自主体验(抢点自主)激发思维(是不是每节课都用上?)。在备课时，运用这样的教学方式，首先应从教材内容入手，看它写的是什么，怎样写的。哪些要感悟，哪些要积累，哪些要补充，哪些要训练，哪些要发散，哪些要拓展，然后才选择什么样的学习方式。
三、实际操作方面
(1)备教学步骤环节上注意由表及里。首先自己明白本课宏观感知什么，微观探讨什么。同时要考虑协调解决好书面语与口语的差异问题。
(2)每篇课文都要介绍作者及背景吗?有些文章不需要。为何要介绍作者，介绍什么样的作者，介绍作者的什么，为何要介绍本文背景……对这些问题要做到心中有数，备课有准头。
(3)生字词的教学能不能省略，学习时是不是让学生预习就行了。不能，只有备课时老师注意，上课时才能在意。
(4)课堂练习能不能略去?不能。备课时你要设计好，形式多样，起到复习巩固检测效果的练习。
(5)板书设计要能体现文章内容、结构、写法技巧、写作思路、文章主旨等。以便给学生整篇课文完整清晰印象，也给好做笔记的同学留下点印记。
(6)备课时注意：备好小结的话。小结的话要考虑以下因素：学生甲你鼓励，学生乙你表扬，到底谁好谁对，有的学生不清楚，此时你要给以明确;随着课堂教学的不断深入，不管学生问什么，或讨论完有关问题后，你应及时做好这方面的小结。
(7)教授时一旦你事前编排的教案不好用，效果不好或临时有变化，怎么办?出现意外怎么办?要灵活解决，备课时想到第二套方案。这个问题在备课时要考虑。
...06-05
2013年高考已经开始倒计时，高考网在考前一大段时间里会随时为各位考生精选一些高考作文复习资料，希望对大家有所启示。 高考网在此预祝大家考出一个优异的成绩。
望远镜
在习习的凉风中，我站在星级的银河下，开始了我对你的幻想。
面对着那无边无际的旷野，面对着那数也数不清的星星，我一度以为你在那很远很远的异乡，是我这一辈子遥不可及的梦，但是在人生的望远镜里，你却尽在我的眼前，仿佛这一切都是看得见，摸得着。
你知道吗?透过那一层透明的镜片，我发现你离我越来越近，那遥不可及的触摸感的存在也越来越真实。我害怕，我担忧，我想离你更远一些，但却被一股神奇的力量拉扯着，我不断地挣扎想要脱离控制。可最终我停下来了，因为我发现那所谓的挣扎也是徒劳，这便是人生，靠近我的你便是未来。
曾经我想过我与你的距离是多么的遥远，可那一层透明的镜片却将我与你之间的距离拉近了。其实人生便如望远镜一般，它将未来的距离缩短了，看似很远其实很近，也许是明天，也许就是下一秒，这一切都可以叫“未来”。
反光镜
一次偶然的机会，使我获得你。
在黑暗中我无助的前进着，无助的摸索着。本想就这样一路走下去，可没想到我怀中的你是如此不安分，借助一丝光亮你大显自己的神通，让我从你看到身后的一切。
看到的一切都是我一路走来的点点滴滴，有笑有泪。忽然一暖，心不再是无助，心中充满了力量。我看着你，一步一步地向前走，步伐更坚定，走得更稳。
人生便如反光镜一般，只有时常从中回味过去，从过去中学会反省自己，从过去中学会寻找力量，那么你的前面的路才会平坦，你的心才会有力量。
三棱镜
将你随手一放，却引来了一丝阳光。在阳关下，你显得特别耀眼，五光十色，仿佛仙子下凡一般。
路，让人走得很艰难，也让人走得很苦。但为了生计，们必须咬紧牙关走下来。
时光走得很快，路已经走了一半。
偶然一次的空闲，我停下来品茶。浓浓的茶在苦涩中慢慢的褪去后，浮起淡淡的清香，一丝甜意在心中泛起。
原来这人生就如三棱镜一般，可以将过去的点点滴滴折射出别的色彩。这样，也许是更好的吧!有时间的话就停下来欣赏一下这一面三棱镜，也许你会有不一样的收获。
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