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01-24
今天小编为您提供2019年北京高考历史考试说明，具体来说，“试卷结构”和“考试内容及要求”部分保持不变，修订主要体现在“参考样题”部分，在保持原有题型数量和结构的基础上进行部分调整。
2019年北京高考历史考试说明
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2018年北京高考历史考试说明修订内容
2018年高考北京卷《考试说明》近日公布。与2017年相比，新版《考试说明》在保持稳定的基础上略有调整。语文、英语、生物学科有所变化。所有科目都对样题部分进行了微调。语文学科中，《论语》纳入经典阅读考查范围。
《2018年高考北京卷考试说明》修订的说明——
历 史
历史学科《考试说明》的I“试卷结构”和II“考试内容及要求”部分保持不变，修订主要体现在III“参考样题”部分，在保持原有题型、数量和结构的基础上，做出部分调整。样题调整如下：
上述新样题和保留的样题组成2018年的“参考样题”，做到点面结合，既有较广的覆盖面，又有纵深的对各层级能力与基本素养的考查。参考样题作为一个整体具有以下特点：
1.注重基础
以多样的素材反映历史发展的重大事件、主要内容和现象，重在考查学科基本素养与学科思维水平。
2.强调学科基本素养与方法
注重考查考生运用所学的基础知识、基本方法，从不同角度发现问题、分析问题和解决问题以及独立思考和创新的能力。鉴于题型功能，选择题更侧重基础知识与基础能力;非选择题则保持视野开阔、跨度大、综合性强的特点，体现能力考查的综合性，考查考生解读图文资料，分析具体问题寻找路径解决问题的高阶能力，以及在较广阔的历史时空框架内对历史发展与演变进行历史阐释的学科素养。
3.鼓励独立思考与创新
注重试题的开放性和选择性，鼓励考生的独立思考与创新能力，呵护考生个性的养育与表达。无论是学科内综合题还是学科间综合题，都有较高分值的开放性设问，给考生足够的空间进行历史阐释，展示高阶的历史学科素养。考生需要自己发现问题，并寻找解决问题的路径。开放设问没有标准答案，重在考查考生阐释论证的逻辑思维能力与创新能力，以及对历史的独到见解。
4.贴近实际
贴近教学实际，贴近现实与社会，考查方式与角度新颖灵活。首先，从考生认知特点与兴趣出发，注意素材的平易近人。再者，设置多样的新情境，或者以小见大，从中观和微观层次切入历史;或者从考生身边的生活和社会文化现象入手等，以生动鲜活的素材为背景，让抽象的概念、规律等宏大叙事具体到人和事的层面，不仅便于考查考生的应用能力，还有助于培养考生的历史意识，加深对历史与现实的理解。
5.培养人文情怀
注重考试的教育功能，培养考生的人文情怀、民族自豪感与历史使命感，并形成开放的世界意识。所选样题既注重中国传统文化，又涉及人类文明的优秀成果，把中国史与世界史置于人类文明演进的框架中加以反思与考查，一则追根溯源，有助于考生加深对传统文化的理解，进而继承并弘扬之;再则立足本国开拓视野，在比较中认知世界各国各地区文明发展历程，进而理解不同的文明和族群，此乃人类相互理解、和谐共处的前提与关键。
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11-08
近日，山东省招考院发布了《2016年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》(以下简称《考试说明》)。2016年山东高考将继续采用“3+X”的模式。根据国家统一部署，2016年山东省普通高考外语、文科综合、理科综合科目将使用全国卷，山东自行命制语文、数学科目的试题。以下是出国留学网高考网为大家提供2016年山东高考历史大纲解析，更多高考复习资料请关注我们网站的更新!
2016年山东高考历史大纲解析
历史：平稳中力求创新，注重史学思维提升
解读人：山师附中高三历史备课组长 侯新磊
今年高考是我省自2006年以来第一次使用全国新课标I卷。细致研究教育部考试中心发布的《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》及其说明有助于我们更从容地应对高考试题的变化。
与山东卷一样，近五年来新课标全国卷文综历史试题命制总体上平稳中力求创新。试题命制讲求以能力立意为导向，根据学科主干知识创设新情境，注重对学生基础知识考查的同时，把考查重点放在知识的内在联系上，放在运用知识分析解决问题的能力上，放在从不同思维角度和思维层面去认识和理解历史问题上，侧重对学生历史思维能力的考查，全面渗透新课程理念。
综合今年全国卷试题的变化来看，选择题在考能力的前提下逐渐趋于简约、平实、提高综合性，难题数量呈递减趋势，以便为非选择题的改革预留更大空间。非选择题在选择史料上逐渐控制在300字左右，体现出设问减少、设问质量提高，减少速度要求、提高思考要求，减少单一标准、增加多项标准等特点。40题命题意图可类比于古代科考的策论题目，着眼于选拔有时代意识、有社会当担、有问题解决能力的栋梁之材，一般立意宏大，与社会热点有所牵连。41题则是开放性试题，一般立意高远，充满学术味，意在为高校选拔学者型人才。选修模块内容一般在教材和课标中都找不到“痕迹”，面向考查学生开阔的历史视野和基本的学科素养。
2016年是国家十三五规划的开局之年，同时新的高中课程标准也在征求意见。进一步突出学科素养必然成为2016年高考命题的目标。这就要求我们在剩余的不足百天中注重史学思维的提升，深挖拓展基本史实，关注时空定位，形成网状、立体化知识体系;并在用科学历史观进行思维与逻辑分析判断的基础上提升答题技能，练就敏锐的历史眼光，开阔的历史视野，辩证的历史思维，灵活多样的解题角度及技巧。
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从江苏省教育考试院获悉，这套“说明”对2016年高考的考点范围、能力要求都有明确表述，考试院还在全省范围邀请学科著名教师对“说明”进行解读。出国留学网高考大纲频道为大家提供2016年江苏高考历史考试说明解析，大家可以参考一下名师的建议进行复习!
2016年江苏高考历史考试说明解析
历史
选考增加考查李时珍、牛顿
解读
名师
南京市宁海中学
陈红(中学正高级)
变化分析
现代部分，原“第二次世界大战后世界政治格局的演变”考点的三个小标题整合为二个，该考点的具体内容没有变化。现代中国科技发展的主要成就删除了“人工合成结晶牛胰岛素”。选考内容的变化是：“中外历史人物评说”部分删除原考试说明的唐太宗、克伦威尔，增加了杰出科学家李时珍、牛顿。“世界文化遗产荟萃”部分，删除了圣彼得大教堂。典型题示例部分增加了“王韬课士”例题。
复习建议：1.要熟悉学科主干知识，注意点、线、面，多领域、多层次的联系。2.要培养学科能力。依据学科特点，把握学科学习规律，面对“新材料”、“新情景”，能独立思考和创造性地解决问题。
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临近高考，童鞋们都在紧锣密鼓中准备着最后的冲刺，,为方便考生及家长查询高考成绩、高考志愿填报、高考分数线、高考资讯、各高校信息等等相关信息，出国留学网高考频道编辑特别搜集整理了大量相关信息供您参考，请收藏我们的网站,我们会不断更新,感谢您对我们的关注!
2013年高考《历史考试说明》是高考历史命题的重要依据，也是指导我们教学的法规性文件。认真学习、研究2013年省高考《历史考试说明》是提高历史课堂教学针对性和有效性，把握教学和复习方向，应对新高考的重要保证。为了吃透精神,更好地指导并服务下阶段复习,少走弯路,我们对考试说明进行深入的解读.。
一、命题指导思想
高考是选拔性的考试，“命题要体现普通高中新课程的要求，全面反映知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标”。命题的指导和依据文件是我们复习工作的指南。
1、首先要重视并认真研究教育部颁布的《普通高中课程标准(实验)》、教育部考试中心颁布的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和福建省教育厅颁布的《福建省高中新课程教学要求(试行)》、《考试说明》并结合《福建省普通高中新课程2013届毕业班教学建议》综合运用，结合本校教学实际，提出科学有效的改进学科教学工作的方法与举措，以促进高三年总复习教学效率。
2、深刻理解文综命题注重人文素养和人文精神的社会价值导向，符合课程学习过程中民族精神教育和科学的世界观、人生观、价值观的教育要求的知识点应是考察的重点。
3、《考试说明》明确强调的命题能力立意和考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上强调的“时代特征、关注社会热点、生产发展和科技进步、关注人类面临的重大问题”，应成为备考复习工作的关注重点。
二、考试范围、考试形式及内容比例
1、考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容,基本上按国家考试大纲要求，部分内容根据本省实际进行删减，这要求我们高三复习工作需根据新的要求作出相应的调整。如古代中国汉到元政治制度的演变只要中朝、三省六部制、科举制、行省制度、中国古代政治制度的特点;宋明理学只要求朱熹的理学思想;京剧等剧的产生和发展只要求京剧的产生;19世纪的世界文学艺术中文学成就和有代表性的美术作品及有代表性的音乐作品一共只要求六部经典的作品;现代艺术只要求考察毕加索的作品和影视艺术的产生和发展;现代中国的科学技术与文化突出主要成就与方针;选考内容选修1改革删掉北魏孝文帝改革、穆罕默德·阿里改革、日本的明治维新;选修4中外人物删掉对唐太宗、亚里士多德、拿破仑、李时珍、詹天佑知识点的考察，因此大大减轻学生负担。
2、部分考点在考纲要求的基础上加以细化。如古代历史、近代中国等知识点《考试说明》中要求的细化，使我们复习时针对性更强，对考点的把握会更为准确到位，这些我们都应引导学生进行有效的复习。
3、考试说明中有一部分考点与考纲一样，只列出考察的纲目，如现代世界、现代中国等知识的要求。对此，在复习工作中，我们应通过参考课标、省教学要求等文件研究出知识点涉及的外延和内涵，指导学生进行复习和把握。如抗日战争考点，应了解战争的背景、九一八事变、七七事变、南京大屠杀、抗日民族统一战线的建立、正面战场和敌后战场的抗战、抗战的胜利等内容;两极对峙格局的形成的考点了解美苏对峙的原因、丘吉尔“铁幕演说”、“杜鲁门主义”和马歇尔计划;北约和华约的建立;德国...
03-19
大纲分析——历史
1.新课标的历史考纲与教材不同，它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。
2.主题思想：新课标下考试测量的学科知识体系问题，首先需要史学观念的更新。具体来说，就是用文明史的观点整合现有的教材，构建学科体系。
3.突出能力考察：基本知识点是历史学科体系的构成要素。但在新课标下，基本知识点的确定比较困难。在命题时，往往会适当增加材料题的比重，更多地设计新的情景，让考生运用自身的能力去分析解答试题。
4.强调再教育过程：新课标提出了新目标，包括“情感态度和价值观”，并把它提高到非常重要的位置，与“知识与能力”“过程与方法”并列，这给考试测量目标提出了新要求，把“情感态度与价值观”作为试题的立意，融入到试题当中去，使考试测量成为在情感态度与价值观方面再教育的过程。
| 2013年全国高考考试说明解析及考试大纲 | |||||||||
| 北京 | 天津 | 上海 | 重庆 | ||||||
03-19
大纲分析——历史
1.新课标的历史考纲与教材不同，它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。
2.主题思想：新课标下考试测量的学科知识体系问题，首先需要史学观念的更新。具体来说，就是用文明史的观点整合现有的教材，构建学科体系。
3.突出能力考察：基本知识点是历史学科体系的构成要素。但在新课标下，基本知识点的确定比较困难。在命题时，往往会适当增加材料题的比重，更多地设计新的情景，让考生运用自身的能力去分析解答试题。
4.强调再教育过程：新课标提出了新目标，包括“情感态度和价值观”，并把它提高到非常重要的位置，与“知识与能力”“过程与方法”并列，这给考试测量目标提出了新要求，把“情感态度与价值观”作为试题的立意，融入到试题当中去，使考试测量成为在情感态度与价值观方面再教育的过程。
| 2013年全国高考考试说明解析及考试大纲 | |||||||||
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03-19
福建省2013年《高考考试说明》近日正式出台，作为今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是福建省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。2013年福建省普通高考仍设置必考和选考内容，其中语文、英语、历史、政治等学科考点有些调整，其他学科总体保持稳定。与2012年比，试卷结构、考查内容及难度没有大的变化。
历史
部分考点有变化
亮点解读：在“近代中国”部分增加了“中体西用”知识点。选修1的考点，将“明治维新”删除，改为“俄国农奴制改革”;在《中外历史人物评说》内容中，删除拿破仑，增加克伦威尔。
考试范围：包括《历史Ⅰ》、《历史Ⅱ》、《历史Ⅲ》三个必修模块内容;以及选修1《历史上重大改革回眸》、选修2《近代社会的民主思想与实践》、选修4《中外历史人物评说》三个选修模块内容。选修内容约占15%。
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