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福建省高中思想政治学科教学指导意见
课程教学理念
高中思想政治课以经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局为基本内容，对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平总书记系列重要讲话精神的教育
1.贯彻落实立德树人根本任务、充分发挥学科育人功能
2.深入开展社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、创新精神教育活动
3.深化课程改革，积极培育学生学科核心素养
课程开设建议
1.模块选择
必修模块：开设必修一《经济生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》、必修四《生活与哲学》四个模块。
选修模块：可从选修Ⅰ的《经济学常识》、《生活中的法律常识》、《科学社会主义常识》、《国家国际组织常识》、《公民道德与伦理常识》、《科学思维常识》中选择开设课程;积极开发和实施与思想政治课相关的校本课程，开设选修Ⅱ课程。
时事教育：各年度的时事教育与必修模块和选修模块内容结合进行。
2.课时安排
高一、高二年级每周开设2课时必修课。高一年级开设必修一《经济生活》、必修二《政治生活》;高二年级开设必修三《文化生活》、必修四《生活与哲学》。各年级相关模块开设顺序可根据区域和学校实际适当调整;各学期可根据学校实际和学生需求安排课时，开设选修Ⅰ课程和选修Ⅱ课程;高二年级下学期课程结束时参加高中学业水平考试;高三年级继续开设选修课程和进行高考总复习。
高中各年级教学都应积极进行党和国家重大路线方针政策与时事教育。时事教育主要与思想政治课模块教学相结合进行，并建议学校适当安排时间专门开设时事课，进行时事专题教育和开展时事教育活动。
总复习建议
总复习工作要着眼于教学效益和质量，遵循《课程标准》和《考试大纲》要求，认真分析试题特点，根据学生学习的规律和特点，从知识、能力、情感态度价值观等方面改进教育教学，提高复习质量。
(一)认真学习考试大纲，明确考试要求
(二)合理安排复习进度，有序推进教学
(三)坚持点面有机结合，扎实落实知识
(四)改善学生思维品质，注重提升能力
(五)把握全国试题特点，提高复习效率
(六)依托学科特质传播正能量，校准育人导向
教师在课堂教学与复习中，要善于寻找生动活泼的素材，设置形式多样问题情境，根据学生在课堂上的精神状态调节复习节奏、调整课堂气氛，使学生做到劳逸结合、张弛有度，提高课堂效率。还要关心学生的心理健康，根据复习进程不同阶段的学生心理特点，适当加强心理辅导工作，鼓励学生适当参与文体活动，疏缓学生心理压力，形成良好的学习心理状态，提高学习效率。
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2016年高考政治寒假备考策略
寒假即将来临，离高考的时间也越来越近，那么针对这短暂而又珍贵的寒假，我们应该如何进行有效的复习呢?下面为学生们制定相应的高三政治寒假学习计划，希望可以给予同学们帮助。
一、一个中心：以高考四项能力要求为中心
在复习过程中，所有学生都一定要坚定以锻炼和提升高考政治四项能力要求为中心，分别为：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。
把握住这一中心，可以让我们在复习的过程中目标明确，在最后的考试中做到有的放矢。
二、三大模块：夯实基础、重点突破、温故知新
在学习计划中共有三大模块，一是夯实基础，知识框架;二是分析试卷，重点突破;三是循环往复，温故知新。每个模块针对三类基础知识层次不同的学生(①基础知识薄弱的学生②基础知识一般的学生③基础知识夯实的学生)进行制定。以下新东方一对一孙立倩老师针对每个模板进行详细的讲解：
1.夯实基础，知识框架
高三政治期末考试结束，一轮复习也已经完成，所以此时学生要在脑海中构建整个政治学科的知识体系，形成知识框架，要有知识树的模型，这是所有学生的基础。
① 基础薄弱型
对于此类学生，新东方一对一孙立倩老师建议在这个寒假中学生一定要拿出三分之二的时间来进行知识点的复习，构建起一个较为完整的知识框架，在这个过程中可以利用教材中的目录及每一单元前的框架图，这样才能在假期结束后让自己重拾信心。
② 基础一般型
如果对自己剖析后，将自己定位在了基础一般的类型后，在这个假期中，你需要拿出至少一半的时间来进行巩固知识点、构建起完整的知识体系，重在尝试自己构建框架图，并且填充细致的知识点。如果你对自己的学科知识还没有精准的定位，你可以咨询新东方一对一的专业老师，他们帮你量身定制学习计划。
③ 基础扎实型
如果将自己定位在了基础扎实型的考生时，那你一定是记忆了考试范围中几乎所有的内容，但你不一定理解了所有的知识点。因此，这时你仍应谦虚谨慎，拿出你寒假中三分之一的时间来理顺这些知识点，并且将不理解的知识点弄通，建立知识之间的联系。基础扎实的你，新东方一对一的老师建议你可以在寒假专注于学习方法的培养和学科思维的训练，提高学习效率。
2.分析试卷，重点突破
掌握了较好的基础知识后，就要进行运用，对其加以深度理解，突破自己的薄弱点。新东方一对一孙立倩老师针对几种类型的学生做了学习策略指导：
①基础薄弱型
如果你是这一类型的学生，那么在这个阶段，你就要拿出一轮复习时重要考试的考卷了，将每一个考题进行知识点标记，进一步巩固基础知识，并且将自己易错的点找出，即薄弱项，进行个个击破，既复习了知识点又分析了考查的重点。
②基础一般型
进行了知识框架的构建后，这时...
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福建2016高三思想政治学科教学指导意见
一、扎实推进知识教学，把握知识要求的深广度
知识是高考试题命制的基础，也是分析解决问题的思维起点和理论基础。为此要分阶段有步骤地扎实推进知识的全面教学，并突出主干知识，引导学生理解掌握知识、学会知识的构建与应用，巩固知识基础。教学过程要合理安排教学和复习的时间关系，更加注重日常教学，重视学生学习过程和日常积累，防止赶进度、“填鸭式”教学，特别要防止过度复习，使教学过程更加符合学生的学习规律与认知特点。一轮复习应以知识的理解掌握为主，兼顾知识间联系与应用，而二轮复习阶段应反过来以知识构建和应用为主，并加深对知识自身的理解。在知识教学复习中要特别注意以下几点：
1.全面掌握规定的考点
全国卷试题经常会考查到一些“冷门”的考点，甚至将其作为大题来考，如2015年的“财政赤字”和“财政支出”，因此不能忽视《考试大纲》规定的任何考点，教学应以学生使用的教材为参考，引导学生认真阅读教材，牢记考点内容，从深度和广度两个维度掌握好每个考点，做到逐点过关。
2.重视高频考点的教学
全国卷试题中知识的考查是因问题和情境需要而定的，不会刻意去回避某些知识，有的知识还会连年出现在试题中，甚至会在同年试卷中重复使用某一考点知识，如2015年试题中的依法治国和社会主义核心价值观。教师可以通过对近五年全国卷考点的比较统计，发现高频考点，给予特别的关注。
3.处理好考纲表述不同的知识点
与福建省以往的考点表述和教材表述比较，《考试大纲》规定的一些考点表述不同，其中多数内容是一致的，也有一些在内涵与外延上存在差别。存在差别的考点中，有的是对教材中不同知识点的整合，有的却是对教材中某个知识进行细分，有的是对教材表述的调整转述，教学复习可以参照考纲要求进行整理，分类处理。同时，本届考生在高一时使用的是2013版人教社教材，而根据党和国家相关文件进一步修订的2014版教材对其中少数内容和提法进行新的表述，这类知识应该参照2014版教材进行教学。
4.关注“新增”考点的教学复习
相对于福建省以往的考试内容，《考试大纲》中多出来的考点一般有以下特征：一是教材相关内容比较空泛且学科意义不大的，二是教材中没有叙述或叙述不明显的，三是教材有相关内容但对学生要求较高的。这些新增考点，一般与考生使用的教材有一定距离，有的甚至是教材上没有的或日常教学中没有涉及到的。对于“新增”考点中的非主干知识，可以一般掌握即可;对于教材里没有体现但与时事热点紧密相关的考点，要进行适当地补充;而对于超越教材要求的考点，可以根据不同学生的实际因材施教，不必强求一致。
5.突出相关知识的联系和知识构建
全国卷知识运用的综合性，不是体现在模块知识运用的广度上，而是主要体现在知识综合的深度上。在选择题上，每题的知识跨度不大，主观题上没有四个必修模块的大综合。但试题经常涉及到一些不太引人注目的三级知识、社会知识或...
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