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03-23
2013年03月22日18时 感谢您阅读由高考频道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)编辑、收集、整理的《教育部研究高考英语“一年多考” 海南暂无考虑》资讯，高考吧资讯来源于南海网！
教育部日前发布2013年1号文件《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》，提出今年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。13日，海南省考试局相关负责人告诉记者，海南暂无这方面的考虑。
《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》发出后，湖南、江苏等多个城市表示，目前还无高考英语“一年多考”实施办法。但也有一些省份已实施或者正在研究高考英语听力“一年多考”，如浙江高考中英语150分，30分的英语听力考试被放到了平时举行，即每年的3月和9月，由学生自主决定参加考试的时间和次数，并从中选择一次考试成绩计入总分；在云南，考生可参加两次听力和口语测试，选最高分计入高考总分；北京在2011年就已经启动研制，力争3年内出台相关办法。
据报道，像浙江这类实施高考英语听力“一年多考”的城市，主要是考虑到听力考试受偶然性因素影响相对较大，往往会因为现场设备、周围环境等条件限制，影响考生正常发挥，如果实行“一考定终身”，这样的偶然性就会给学生带来无法弥补的损失。实行平时考试并提供两次考试机会，就是希望最大限度降低偶然因素对成绩的影响，尽量避免因一次失误而无法反映考生真实学业水平的现象。
“为了学生的稳定，海南现在还没有考虑高考英语‘一年多考’，也还没有进行相关的调研。”13日，海南省考试局相关负责人告诉记者。
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2013年03月22日18时 感谢您阅读由高考频道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)编辑、收集、整理的《高考英语“一年多考” 上海明确暂不试行》资讯，高考资源网资讯来源于东方网董川峰 王婧！
东方网1月18日消息：据《新闻晨报》报道，日前，教育部召开2013年全国教育工作会议，在教育部内部下发的今年第一号文件《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中，部署了教育领域的改革进程，其中“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”成为热议的亮点之一。何时改，如何改，一年考几次，取平均成绩还是取最好成绩，试点成功后是否会推广到其他高考科目，这一系列的问题都备受关注。
记者昨天从上海教育部门获悉，上海高考英语科目暂不试行“一年多考”，今年的高考英语科目不会有此改变。
“一年多考”改革酝酿多年
2010年7月印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》明确提出，“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”。
2011年1月，教育部部长袁贵仁在《学习时报》上撰文，提出高考改革路线图，其中“探索有的科目一年多次考试”的改革最受关注。
日前，教育部召开2013年全国教育工作会议，在教育部“一号文件”《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中，部署了教育领域的改革进程，其中提到了“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”这一点。
英语听力成试点突破口
据了解，目前已试点“一年多考”的省市多选择高考英语听力考试作为突破口。上海高考英语考试目前实行口语考试和高考分离，但口试成绩不计入英语科目总分，只为高校外语及相关专业提供参考意见。英语听力考试仍和高考捆绑在一起，在考试当天举行。
一业内人士提出，高考英语听力考试受偶然因素影响比较大，尤其是受天气和考点周围环境的影响最大，如考试时刚好打雷，或周围有居民放鞭炮等，可能就会影响考生发挥。一年考两次或三次，最后算高考成绩的时候取其考得最高的一次，能减轻考生心理压力。
上海中学校长唐盛昌表示，如果高考英语试行一年多考，可以打破“一考定终身”的局面，给学生更多机会，而且也认可了学生经过一段时间的学习，水平是可以提升的。
上海中学高三英语教师王吉英认为，高考英语学科“一年多考”对学生来说是个好消息。不过王吉英表示，如果实行一年多考，可能会使高一、高二的学习进度加快。
需建题库保证难度不起伏
上海市教育考试院副院长刘玉祥认为，教育部改革最主要的一条就是探索部分科目一年多考，目前最先在各省市试点的是英语听力考试，试点成功的关键在于必须解决分数可比性问题，“保证每次考试的试题难度相当。如果不解决这个问题，考生和家长就会有异议。同时也可能让多出来的考试变成另一个小高考，反而增加考生的负担。”
上海中学校长唐盛昌也认为，一年多考对考试的科学性有很高的要求，前提是必须保证一年内每次考试出题水平相似，不能出现试题一次太难、一次又太容易的情况。专家们认为，解决这一问题，需要建立题库，而英语考试最有可操作性。“这就像美国的托福考试、中国的对外汉语考试，都是通过建题库来解决"一年多考"可能出现的问题。但现在上海高考还未建立这样的题库。”刘玉祥说。
记者昨天从教育部门获悉，上海高考英语科目暂不试行“一年多考”。<...
03-05
河南商报记者 吴静
有关英语高考一年多考的消息传播已久。日前，教育部再次提出，研究高考英语科目一年多次考试办法。这意味着，今后高考英语考试可能一年考几次，以最高分计入高考成绩。
昨天，河南商报记者从省招办获悉，我省暂未接到相关通知，不过从其他省市的试点来看，“一年多考”可能会从英语听力、口语开始。
教育部
高考英语一年多考方案年内出台
日前，教育部发布“关于2013年深化教育领域综合改革”的意见称，要研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。
其实，近年来一些地区已开始尝试英语科目的高考改革。
从2009年起，浙江对英语听力实行“平时考试、多次考试”，总分30分的英语听力考试，放在每年3月和9月举行，考试成绩两年内有效。每个学生在高考前最多可选择参加两次英语听力考试，自选一个成绩计入高考总分。
从2010年起，天津的高考英语听力考试不再随同全国统一高考举行，而是改在每年3月的最后一个周六，并将听力考试改为由A、B两套试卷组成，两套试卷的题型、题量相同，考生可参加两套试卷的考试，取其中较高的分数作为最终成绩。另外，云南、广西等省市已开始高考英语科目“一年多考”。
省招办
我省暂未接到相关通知
昨天，河南商报记者从省招办获悉，关于高考英语一年多考我省暂未接到相关通知。
“目前，咱省高考英语听力暂不计入总分，只作为参考。”省实验中学英语老师张春香说。
从全国一些开展试点的省市看，英语一年多考多是从英语口语、听力先开始。
比如，浙江省高考中英语150分，30分的英语听力考试被放到了平时。江苏也是只拿出听力和口语部分进行试点，英语笔试部分还是和6月份的语文、数学一起考。
因此，一些高三的英语老师猜测，将来高考英语一科多考很有可能先从英语听力、口语开始。
一年多考，几次最合适?对此，老师们则认为，一年不应超过3次，最好是一年两次，春秋各一次。如果一年五六次，不仅组织起来麻烦，也影响考生备考，加重考生心理负担。
另外，据了解，尽管教育部已“放出风声”年内出台一年多考方案，但目前上海、广东、海南等省市明确暂不实行。
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志愿填报汇总
03-04
全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇(右)接受记者采访
3月1日，教育部今年“一号文件”《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》首次提及高考英语“一年多考”、中小学教师交流授课、将学生体质健康和家长满意程度纳入学校考评等教改新内容。昨日，记者就此专访了全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇，权威解读教育部一号文件，及其背后的改革信号。
英语先试点，其他学科后续推行教育部“一号文件”提出，作为改革人才培养模式的一部分，应“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”这也引发了舆论热议。
对此，张志勇表示，高考英语“一年多考”是国家高考改革的一部分，因为英语是个语言，语言是个工具类学科、是个人文类学科，为什么它要一年多考，因为孩子语言学习的起点是很不一样的、专业需要也不一样，是不是全民都要达到同样的应试水平，没有必要。所以在英语的一年多考，是考试改革的先行学科，“实际上，不光是英语学科，其他学科能不能也实行一年多考?”从专业层面上看，国家意在先从英语开始实行一年多考。为什么从英语学科开始呢?张志勇继续说道，这是因为这个学科的特点，语言学习的特点是差异性比较大，孩子在高中基本的课程学习完之后，他愿意多考，可以进行考试，给他多种机会。多次考试，还可以减少孩子考试的焦虑，一次性考试给孩子的压力过大。
另外，也是鼓励孩子的差异性学习，基础好的、走在前面的你可以先考。英语学科的可延续性，差异非常大。
“您觉得一年考几次比较合适?”面对本报记者的提问，张志勇说，“不要考几次，先考两次，先搞起来再说。这只能在试点当中才能逐步来总结经验，好多事应该先做起来，我们第一步还没做呢，就想第二步、第三步没有意义。”
教育满意度测评我省已在做在管理体制方面，“一号文件”提出，将“启动中小学生课业负担、学生体质健康状况、人民群众教育满意度的监测评估，2013年年底前，各县(市、区)公布辖区内所有学校监测结果。”
对此，张志勇透露，山东的素质教育改革是走在全国前列的，“家长满意度监测，山东已经在做了，去年出台的课业负担监测就是家长满意度评价。”“效果怎么样?”“正在显现，尽管那个监测并未公开，但在教育系统内部先有了警觉，说明学校的教育负担是重的，对于我们的教育管理，对认知教育状况，都是很重要的引领。”张志勇说，教育满意度测评，是让老百姓参与教育、支持教育、监督教育的一个很重要的方式，做好了会发挥很好的积极作用，对教育改革的推动作用。“一号文件”还提到，要深化课程内容改革。“探索语文、历史等学科渗透思想品德教育的方式方法，挖掘各门课程蕴含的德育资源，整合法制教育内容，增强德育工作针对性和实效性。”
这是否意味着语文、历史课本将强化思想性。张志勇解释称，这实际上是在落实“立德树人”的问题。中央提出要将“立德树人”作为教育的根本任务。“其实不是增加其思想性，语文本身就是人文学科，除了工具价值之外，就是培养人的。其实，所有学科都是育人的，以人为本。分科教育是现代教育的产物。任何学科，首先是培养人，其次才是传授知识。不过，现在的教育模式...
01-18
日前，教育部召开了2013年全国教育工作会议。“袁部长在会上谈得最多的就是改革，当前教育发展最大的红利是改革。”与会的地方教育厅负责人表示。
工作会议之后，教育部内部下发了今年第一号文件，在这份《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》的文件中，主要部署了教育领域的改革进程。
该文件分为四部分，在第三部分中明确了2013年的改革重点，包括改革人才培养模式、办学体制、管理体制以及保障机制四个方面。四个方面又分别具体规定了相应的改革方向，多是社会关注热点问题。
在改革人才培养模式当中提到“推进考试招生制度改革”，其具体内容包括：
制定颁布高考(微博)改革的总体目标和基本框架;推进普通本科与高职教育分类考试招生改革;督促各地落实进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的方案;做好高中学生学业水平考试及综合素质评价改革试点;深化高校自主选拔录取改革试点，完善高校招生考试综合评价改革试点;研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法等。
“党的十八大报告提出深化教育领域综合改革，是对教育改革提出的新要求。”上述文件称。
据教育部相关人士介绍，中共十八大闭幕后，教育部党组就立即召开深化教育领域综合改革专题会议，研究部署深化教育领域综合改革工作，提出从六个方面深入推进。
教育部部长袁贵仁在本次全国教育工作会议上明确表示，今后几年，教育部的“一号文件”都将是推进教育改革的文件。
“部里面今年要求把一些社会热点问题作为突破口，下大力气，啃硬骨头。”有与会的地方教育厅负责人表示。
据上述人士介绍，今年教育部将在落实和扩大高校办学自主权、基本公共教育服务均等化、考试招生制度改革、现代职业教育体系建设、加强省级政府教育统筹、教育监督和评价体系建设等方面加大改革力度。
有学者表示，从前段时间异地高考政策出台的过程可以看出，当下中国教育改革已进入“深水区”，有不进则退的风险。需要主管部门从全局的观念，系统、整体、协调推进下一阶段的改革。
教育部“一号文件”中亦明确表示，今年的改革将采取联合调研、部门会商的方式，共同研究解决教育改革的重大问题。
“中央有关部门要在国家教育体制改革领导小组的领导下，各负其责，切实承担起突进教育改革的责任，积极支持教育改革。”教育部“一号文件”称。
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