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2016年高考英语语法知识点：数词
<例句>
There were millions of blooms.
有数以百万计的花。
<语法分析>
基数词在句子中作主语，此外还可作定语、表语、同位语以及宾语或介词宾语等。序数词在句中可作定语、表语、主语、宾语或介词宾语等，序数词还可用在某些短语中。分数词由基数词和序数词构成，基数词代表分子，序数词代表分母，除了分子为1的情况外，序数词都要用复数形式。分数词可以作主语、定语、状语、宾语或介词宾语等。
<触类旁通>
(1) The river is about eighty miles long.
这条河约有八十英里长。
语法分析：基数词在句子中作定语。
(2) I read five of his novels.
我看了五本他写的小说。
语法分析：基数词作宾语。
(3) Its population is nearly three million.
它的人口数量接近三百万。
语法分析：基数词作表语。
(4) She's getting married a third time.
她将第三次结婚。
语法分析：序数词和a连用，表示“再一个”、“又一个”等。
(5) I thought that performance third-rate.
我认为那场演出是三流的。
语法分析：序数词可用在许多短语中。
(6) Mother divided the cake into thirds.
妈妈把蛋糕分成三份。
语法分析：分数词作宾语或介词宾语。
<巩固练习>
(1) There are _____[million] of books in that library.
(2) Tens of ______[thousand] of mossbacks used to roam the prairie.
(3) They arrived in twos and _____[three].
(4) A _____[two] swan flew down. Then a third and a fourth.
(5) I bought a _____ hand car.
(6) She died in her _____[fifty].
<参考答案>
(1) millions (2) thousands (3) threes (4) second (5) second (6) fifties
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2016年高考英语语法知识点：量词
<例句>
Many hands make light work.
人多好办事。
<语法分析>
有很多作定语的代词和限定词，尤其是不定代词和相关限定词，可以用来表示数量。量词不是一种词类，而是许多与数量有关的词和短语。量词的构成有很多，如由“名词+ of”可以构成很多量词，此外有各种数词，某些与数量有关的形容词、名词、合成词等都是量词。还有某些与数量有关的词组也可以作量词。
<触类旁通>
(1) None of us are surprised.
我们谁也不感觉到吃惊。
语法分析：作定语的代词和限定词，尤其是不定代词和相关限定词表示数量，可用作主语、宾语或介词宾语等。
(2) She has a heap of trouble.
她有很多麻烦事。
语法分析：“名词+ of”类型的量词可以加在所修饰的词前面。
(3) Numbers of people came to the meeting.
与会者人数很多。
语法分析：有些“名词+ of”类型的量词可用复数形式，以强调数量之多。
(4) He is just out to do a bit of shopping.
他只是出来买点东西。
语法分析：有些“名词+ of”类型的量词可以表示少量的。
(5) I need a ball of string.
我需要一团线。
语法分析：有些“名词+ of”类型的量词与形状有关。
(6) The road is 6 metres wide.
这条马路有六米宽。
语法分析：有些形容词与数量有关。
(7) The room is 10 feet in width.
房间宽10英尺。
语法分析：也有些名词和in连用，表示数量。
<巩固练习>
(1) _____ a little makes a mickle.
(2) A good many _____ them are beginners.
(3) We've had _____[quantity] of rain this summer.
(4) Have a spot _____ tea.
(5) She was sucking a _____ of coffee.
(6) A _____ of students asked to see the principal.
(7) A _____ of sheep blocked the road.
(8) A _____ of mosquitoes came over.
<...
2015年高考英语考前通关指南
一、再次梳理，把握知识重点。
要对基础知识进行再次梳理，复习的重点是以话题词汇为单位，关注语境和应用。要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考(课程)题对备考的引导。对于语法填空，提炼常见和重点考点，提升在语境中解题的能力。
二、坚持始终，提升综合技能。
首先，要坚持阅读天天训练，适当进行延时训练，即一次的训练量超过高考的题量。其次，要提高总结提炼信息和推理判断的能力，提升在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度。
下面针对不同基础考生的英语(课程)复习给出一些建议。
一、模拟考试90分以下考生
备考关键词：夯实基础看单项提分关键点：词汇
首先，把考纲词汇至少背两遍，注意总结常考词汇及相关用法。背第一遍时提炼不熟悉词汇到本上，利用零散时间，不断重复和强化。要把单词放在句子中记忆，反复朗读。其次，使用记忆方法提高效率。总结常见的词根词缀，通过词根词缀可以将词汇进行分类;注意把外形相近的词汇总结对比来记。然后，认真整理做过的高考真题，记下错题和生词，不断积累和扩大词汇量。
二、模拟考试90-120分考生
备考关键词：提升能力多阅读提分关键点：阅读
这个分数段的考生具备一定的词汇量和语法基础，复习重点就是强化阅读，提高阅读能力。考生每天要保证文章的阅读量，文章来源以历年高考题及当年模拟题为主。在做题过程中不断强化“通过寻找关键词来推测正确答案”的做题方法。阅读文章时，了解文章的整个结构、作者意图，做到70%的理解。可以适当阅读些略高于高考阅读能力的文章，读些自己平常不喜欢的文体，通过不断地训练和强化，实现高考阅读不丢分。
三、模拟考试120分以上考生
备考关键词：“有懈可击”巧写作提分关键点：写作+完形
120分左右的考生在词汇量和语法的掌握上已经比较扎实，要想与其他同学拉开档次，除了要有针对性地查缺补漏外，务必对写作及完形填空两个题型加以重视。
一方面，作文要尽量使用高级词汇和句型;作文层次要鲜明，最好采取总分总结构，注重长短句的结合。背范文在最后冲刺阶段很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档次。建议考生考前熟记一些经典句子、台词或习语，想办法在作文的开头或结尾使用，给阅卷教师留下好印象。
另一方面，注意总结完形填空中常考的近义词辨析以及常见的小词。完形填空失分的主要原因是不注意分析句子结构，在语义模糊时随主观想象选择答案。建议考生先通读全文，掌握作者想要表达的意思再做题。充分重视上下文，发现并利用词汇复现信息，从词汇的意义、用法和搭配等方面综合考虑，结合前后语境进行逻辑推理，并利用生活常识，理解句子含义。
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高考英语考前三大注意事项
第一，进入考场坐到座位后应该做什么?
大家都有体会，在自己的教室里考试比较亲切自然，心理很安详，发挥也正常。可是，大型考试都讲究回避原则：考生要集中在固定地点编号，由专人来监考。大多数考生都得面临新的考试环境和参考伙伴，如何适应新的考场是关系到正常发挥的大事。所以，熟悉考场是必不可少的。一是把陌生的考场定位在自己过去熟悉的学习环境里，能够让自己心境轻松地去迎考。第二可以让你第二天不必手忙脚乱地打听考场在哪里。
熟悉考场的技巧。如果座位是临窗的，可以想象考试时光线明亮，通风透气，保持清醒的头脑。在中间，想象着众星捧月，独树一帜。前排也不差，想象着独占鳌头、高中就够了;后排也不必心虚，你可是真正的忘者殿后，最精彩的压轴就靠你了。
尽量地鼓起自己必胜的信心，尽量化不利的环境为熟悉有利的环境。这样你就可以不急不躁地答题了。
第二，等待发卷时应该做些什么?
提早15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色;不再考虑成败、得失;调整一下迎战姿态：文具摆好，眼镜摘下擦一擦，证件放在桌角，以便老师检验。把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。
在进入考场后等待发卷的时间里，如果考生心理高度紧张，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸气，意想着吸进的空气经鼻腔，一直到小腹内，在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地均匀地从口中呼出。呼气的同时，心中默念次数“1……”;第二次仍重复上述过程，与此同时心中默“2……”。如此反复做10次左右，时间约为1分钟。情绪就会镇静自若。
第三，拿到考卷后5分钟内应怎么做?
拿到考卷后5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求(有时监考老师还会宣读更正错误试题)。这样做的好处是可以及时发现试卷错误，如发现这种情况可尽早调换，避免不必要的损失。然后整体认读试卷：试卷分几个部分，总题量是多少，有哪几种题型等等。对全卷作了整体把握，以便尽早定下作战方案：对全卷各部分的难易程度和所需时间作一大致匡估，做到心中有数，以便灵活应答各题。
另外这样做在心理上也有积极作用，因为一般来说考卷的结构、题型、题量与《考试说明》是一致的，当看到这些形式完全与预料的一致时，自己的情绪就初步稳定下来了。反之，舍不得花这段时间，一开始就埋头对具体题目作解答思考，正式开始答题后难免会出现时间分配不当、忙中出错、顾此失彼的现象。
对全卷作整体感知后，重点看一两题比较容易的甚至一望便知结论或一看就能肯定答得出来的题目，看着这些题目，自己的情绪便会进一步稳定下来，紧张情绪也就消除了，这样，答好全卷的信心就树立起来了。这时切忌把注意力集中在生题难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心，答好考卷的心情就没有了。针对试卷，积极的进行心理暗示。“我今天状...
08-05
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在课堂内外常有学生问到一个问题：在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，我的回答是“习惯是人生伟大的指南”。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读习惯，在好的习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。
通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前南京学生的阅读流程分为三类：
第一类：读文章——做题目——回头再读文章
此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。
不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。
第二类：读题目（题干+选项）—— 读文章 —— 做题目
其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章；另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标；第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。
对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。
第三类：读主题——读题目—— 读全文——做题目
个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。
这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。
高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读习惯，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，征服阅读，战胜高考。
...
按上海高考近几年的惯例，英语卷每三年会在题型上做一些调整。2010届的上海高考英语卷在阅读题型上和翻译分值上也做了一些变化。面对新的变化，如何不让自己的“奶酪”被拿走?笔者根据多年的高三教学经验就阅读新题型给2011届的考生提一些建议。
在具体操作过程中，考生一定要学会以下两个技巧：“如何找? ”和“如何写? ”
(1)如何找?
根据以上题型的特点，主要用到的是“scanning”即“寻读”或“扫读”法。首先明确所查询信息的关键词，然后以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。问题中如涉及到人名、地名则主要找首字母大写的单词;如有关时间、数目则主要查找具体数字;如有关某个事件或观点则需要寻找与此有关的关键词等。
例如：
81.A “forever stamp” is intro-duced to respond to _________. 考生应以a “forever stamp”和respond作为关键词，找到第四段第一行对应的 The new “forever stamp” is theUnited States Postal Service’s (USPS)answer to…
82.What did Americans use tomake up postage differences whenstamp priceswent up? 考生应以Americans, make up postage differ-ences和 stamp prices作为关键词，找到第二段第三行对应的 …Ameri-cans have to use annoying 2-or-3-cent stamps to make up postage dif-ferences。
83. Whatwill happen to theforever stamp when the postage ratechanges? 考 生 应 以 the forev-er_________ Stamp和 the postagerate changes作为关键词，找到第三段第二行对应的 … “forever stamps”will keep their first-classmailing val-ue forever, even when the postagerate goes up。
(2)如何写?
考生在具体写的过程中须注意以下两方面：
工整性 即回答要细致，并与问题保持一一对应。
例如：83题原文中用复数形式forever stamps，而问题中用单数形式the forever stamp则考生在回答时要保持与问题的工整，即Itwill keepits… 而非照抄 keep their…。另外，对于不同的问题也应用相应的形式。常见的 “Why…?”通常相对应的回答形式是 “Because…” 或 “To…”。还有人称、时态等各方面都要做到工整。
完整性 即回答要有应有的部分，无残缺或多余的部分。
通常在完成表述的两题中较容易出现这样的问题，考生经常把找到的部分全部抄上去，而不考虑已给表述中的信息，造成回答过于臃肿。或是截取了原文中的指示代词 “thatmuch”、“it”、“this”等，而忽略了在表述中并未给出相关信息，造成回答内容缺失。
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