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高考英语阅读理解题型是占分值比较大的一个题型，那么他的解答技巧有哪些呢?下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考英语阅读理解题型及解题技巧有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高考英语阅读理解题型及解题技巧有哪些
1、阅读细节题解题技巧。细节题，顾名思义，就是指针对阅读文章的某个细节而设置的试题。解答这类阅读试题时，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案。
2、做英语阅读的时候一定要读清题目。高考阅读时不要急于去选择，看清题目说的是什么，问的是什么。同时也要进行对照阅读，将题目的问题与文章相应的部分进行对照阅读，能够帮助我们快速的寻找出答案所在。
3、掌握阅读材料的主旨大意。中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节，对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。
4、英语阅读词义句意题解题技巧。要求考生通过阅读上下文，结合中学生应有的赏识来推测尚不熟悉的词或者词组的意思。出现特征：划线或者引号。解题方法：根据上下文，往往是本句中的同位关系进行猜测。
拓展阅读：高考英语完形填空解题技巧
1、无关词排除法：完形文章一般都有非常明确的中心主线，且整个文章很紧凑，就是紧紧围绕着中心主线展开。因此，理论上正确的选项一定是紧扣文章的主题和中心主线的。故而，一些看上去明显和文章主题和中心主线毫无关系的选项基本上可以排除在正确答案之外。
2、同现：同现是一种词汇的衔接手段。完形文章由于常常有明确的中心主线，所以作者往往会使用一些重点词汇围绕着中心主线贯穿全文。同现实际上就是一组具有相同倾向性的词语，这些词语所表现的倾向性往往与中心主线中的导向一致，或者说这些同现词语的任务就是对文章的导向进行展开支持。因此，文章的整体导向这个已知线索可以成为解出这些同现词语的关键信息。
3、复现：复现是完形文章中词汇的另一种衔接手段，即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现。复现可以是相同的词重复出现，也可以是用不同的词表达相同的意思。复现的解题意义在于：如果判断出一个未知填空与上下文的那些已知词汇有复现关系，只要从选项中选出与那些词汇意义相同的就是正确答案。
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懂得了正确的考试技巧会让考试事半功倍，下面就是小编为大家归纳总结出的一些有关成人高考英语的备考建议。
1. 理解与速度
考生要处理好理解与速度的关系。答题时要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性;不要拘泥于一词一句的理解;不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度。比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。
关于阅读速度，难度中等的文章应为每分钟60个单词左右;难度较低、生词不超过总词汇量20%的材料，阅读速度应为每分钟70个单词左右。一般来说，"超纲"而又影响阅读理解的词汇都会用中文标出词义。只有保证了阅读的速度才有可能在规定时间内完成阅读、复读及答题的任务。
2. 阅读训练方式
在训练方式方面要力求多样化。常见的阅读训练方式有：掠读、寻读、精读和泛读等。在掠读、寻读时要掌握查阅的技巧。查阅时考生应迅速找到某一特定信息在短文中的位置，并以这个位置为中心，扩展到上文和下文，寻求正确答案。考生要学会用扫视的方法寻找信息。扫视时，眼睛要纵向而不是横向移动。运用扫视来扩大视觉范围能帮助考生又快又准确地捕捉到想要查找的信息。
考生应根据阅读目的选择阅读方式，调整阅读速度，合理分配阅读时间。
3. 生词处理
考生在阅读时一定会碰上生词或记不清楚的词汇。遇到这种情况时，考生可以通过上下文猜测词义。具体方法如下：
(1) 根据生词前后词汇的意思或整个句子的意思来猜测生词。例如：
The old man put on his spectacles and began to read.
根据句子后部分began to read可以猜出spectacle的意思为'"眼镜"。
(2)根据语法知识和标点符号来猜测生词。例如：
They will be on the night shift---from midnight to 6 a. m. ---next week.
此句两个破折号之间的部分表明night shift是"夜班"的意思。
(3) 根据说明词义的定语从句来猜测生词。例如：
The type of meter is called multi-meter, which is used to measure electricity.
从上句中的定语从句可以推断出multi-meter是"万能表"的意思。
(4) 根据已知事实细节来猜测生词。例如：
The family had just moved and the young woman was feeling a little melancholy on that Sunday in May. After all, it was Mother's day and 800 miles separated her from her parents in another state far away.
根据上下文的陈述，"刚刚搬家，远离父母，正好是星期天，又是母亲节，而两代人却天各一方"等事实，可以推断出年轻妻子当时忧郁、伤感的心情，并由此猜测出生词melancholy...
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2017年高考正在紧张的备考阶段，高考英语的学习依然至关重要，为了帮助考生攻克高考英语阅读理解题的学习整理了以下高考英语复习相关资料。
近几年的高考英语试卷保持了"稳中有变，变中求新，立足语篇"的基本命题思路。在阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。现以近几年高考全国卷I为例，谈谈阅读理解题的选材及命题特点。
1.对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点
高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。
2.选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点
就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体;选材风格保静予连续性，既注重题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了"语言是文化的载体"这一重要理念。
3.适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念
近几年阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势，比如，2006年全国卷I的读速略有降低，但近年来阅读速率要求均在50---57wpm之间;难度系数适当降低，注重考查考生获取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。
4.阅读材料更趋于"原汁原味"，设问方式更加深入
阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式;一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读几遍才能读懂。
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2017年高考正在紧张的备考阶段，高考英语的学习依然至关重要，为了帮助考生攻克高考英语阅读理解题的学习整理了以下高考英语复习相关资料和解题技巧。
解答阅读理解题的总体思路是：单句人手。语篇突破，着眼整体，归纳推断。一般有以下两种阅读顺序(P=Passage，Q=Question)：
(1)
P-Q-P：即先看文章，后看问题，再通过阅读文章来解答问题。这是考生常用的按部就班的阅读方式。其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但采用这种阅读方式的考生往往阅读速度较慢，因此难以在阅读时积极主动地预测文章内容。
(2)
Q-P-Q：即先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后答题。其特点是针对性强，节省答题时间，比较适用于解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题的效果不明显。
P-Q-P方式或Q-P-Q方式的采用因人而异，无优劣之分。当然，题型不同，解题的方法也应有所不同。
常用的解题技巧有以下几种：
1. 正选法与排除法
正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那么剩下的选项即为正确答案。排除法是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选项等，都可以采用排除法。
考生可以遵循如下"三级思考"的方法排除干扰项：
(1) 如果干扰项明显与文章相矛盾，即为"误"，可以直接排除。
(2) 如果干扰项与文章内容不矛盾，但在原文中没有依据，这种脱离原文的"虚"的选项也可以排除。
(3)有些干扰项似乎很有道理，文中也能找到相关的依据，但它并不能完全满足题目的要求，未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点，未能充分体现严谨性和最大的合理性，这种虽没错但不是最佳答案的"偏"选项也可以排除。
只要考生经过"是否矛盾? (误否) --是否有依据? (虚否?) --是否以偏概全
(偏否?)"的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项，那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项，或是经过"三级思考"仍不能排除的选项。请看2006年广东卷第64题：
Which of the following is true about the working class?
A. They are often employed as skilled and semi-skilled workers.
B. They are often offered jobs with high incomes.
C. They are often considered lazy and dishonest.
D. They are often exploited by the public.
此题为事实细节题，可以采用排除法。由文章第一段第一、二句 "Members of the working class have blue-collar jobs. They are con...
出国留学高考网为大家提供2016高考英语阅读练习题(七选五)，更多高考资讯请关注我们网站的更新!
2016高考英语阅读练习题(七选五)
2016高考英语阅读填空(七选五7选5)答题技巧及真题体验
1.先看选项，通过选项中句子的句意或者句子后面的标点符号来判断该句在文章中的可能位置。
2.再看空前空后，由于句子与句子之间有一种相关的联系，所以我们可以在选项中寻找与空前空后的句子有某种必然联系的关键词，从而选择正确的答案。
3.注意代词在句子中的使用，利用代词的指代作用，我们可以从选项中找到相关的信息。
4.注意一些特殊疑问词，如果选项中或空前出现特殊疑问词，那么就要寻找相对应的回答语。
做题时需要注意的两个问题：
1.如果问题设在段首，通常是段落的主题句。寻找主题句时，着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词，最后看所选的答案是否将两段内容连贯起来。
2.如果问题设在段尾，通常是结论或概括性的语句，关键词要在空白前的一句或两句中寻找。注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如 therefore，as a result，thus，hence，in short，to sum up，to conclude，in a word等词语。
(一)
(2015·全国Ⅰ)
Building Trust in a Relationship Again
Trust is a learned behavior that we gain from past experiences.36 Trust is a risk.But you can’t be successful when there’s a lack of trust in a relationship that results from an action where the wrongdoer takes no responsibility to fix the mistake.
Unfortunately，we’ve all been victims of betrayal.Whether we’ve been stolen from，lied to，misled，or cheated on，there are different levels of losing trust.Sometimes people simply can’t trust anymore.37 It’s understandable，but if you’re willing to build trust in a relationship again，we have some steps you can take to get you there.
?38 Having confidence in yourself will help you make better choices because you can see what the best outcome would be for your well-being.
?39 If y...
如果是说考场上的话，阅读因为是有四篇，再加七选五。阅读整体上而言，比如说这40分能不能拿到手，其实有一些优秀的孩子，他们完全可以拿满分的。 我也曾经跟很多优秀的孩子平时有沟通，其实得到的信息无非就是说：第一、这些学生你会发现他本身的词汇量基础是很大的，虽然阅读考查很多能力，比如说你掌握信息的能力、阅读速度，阅读速度也是考查之一。另外，比如说你推断的能力、概括的能力，这些都是阅读题考查的，但是其实最最重要的还是学生的词汇量基础如何。就是如果你的词汇量、你的阅读理解能力很强，所以阅读这一块应该不会成为太大的问题。
当然这应该是我们在高一、高二、高三这三年的过程中不断训练的。但是在高考的考场上来说，阅读这部分，如果我们想尽可能少的失分，因为毕竟每道题两分，少的失分的话，它还是有一些技巧的。就是我们需要去分析清楚，当然我们一般推荐学生在高考的时候，非七选五的阅读题，我们一般做题方法就是先题后文，就是你一定要先看问题，然后看完问题看选项，然后你大概就知道你应该去找什么样的信息，这样的话，你回到原文去，再有目的地去阅读。当然我也发现，最近有些高二升高三的孩子，他们在做高考阅读的时候，他们也会出现各种各样的问题，包括高三现在的学生，他们有的时候会跳读，可能之前老师要求很多学生要去跳读，因为这样会读得很快，但是有些孩子因为跳读没有规律，所以他往往中间会丢失很多信息，这样就会直接导致你考试的时候失分。
所以，阅读这个部分，按理说他是可以能够拿满分的一个部分。所以，如果能够保证这样的话，我觉得第一点、时间分配要清楚，比如说阅读题，你一定要限制在每篇阅读6-7分钟，不能再超了，因为再超了，你其他的时间就没有了。另外一个，一定要分题型，就是如果他是细节题，就一定要上文章中去找细节，一定要找到那句话，如果你没有找到那个出题点的话，你轻易地去选往往会出错。如果他是那种概括题的话，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句，这 样的文章细致地阅读，能够帮助我们的考生去把这样的题更好地去做对。
而且还有一个特点，高考试卷有一个非常重要的做题方法，就是排除法，英语也是一样的、所有部分都适用、阅读也是，就是四个选项中，如果他是细节题，那当然不用说了，一定只有一个是正确答案。如果他是正误判断题呢，往往其中会有两个答案都是，你会觉得这两个答案都差不多、都很对，有两个肯定是不对的，和细节不符。所以这样的话，一定要用排除法，找出那两个，然后和文章中每一句逐句地去比较，然后细致地分析它的含义，这样的话才能够真正把那个真的东西找出来，我们说去伪存真，才能够把那个真正正确的答案找出来。
所以，这些都是一些做阅读的一些小技巧，一定把这个题型分析清楚，把时间分配好，我觉得这是最重要的。
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一、阅读理解题的选材与命题特点
近几年的高考英语试卷保持了“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。在阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。现以近几年高考全国卷I为例，谈谈阅读理解题的选材及命题特点。
1. 对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点
高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。
2. 选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点
就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体;选材风格保静予连续性，既注重题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。
3. 适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念
近几年阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势，比如，2006年全国卷I的读速略有降低，但近年来阅读速率要求均在50—57wpm之间;难度系数适当降低，注重考查考生获取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。
4. 阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深入
阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式;一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读几遍才能读懂。
二、阅读理解题答案与干扰项关系的分析
正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种方法：(1) 选用原文中的词句;(2) 使用原文词句的同义词或相似结构;(3) 使用原文词句的反义词或相反结构;(4) 答案项是对生词、长句或难旬的解释;(5) 答案项是对原文词句或段落的归纳、
推理或演绎;(6) 使用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、发明、电子”等概念。
干扰项的设置通常有以下几种方式：
1. 张冠李戴
命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点;或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。
以2006年全国卷I第60题“The author planned to stop at Oklahoma City______.”为例。此题乍看C项“to pay at the cash register”和D项“to have more gas for his car”都对，因为原文中有这么一句“While I Was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who wer...
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