2014辽宁盘锦高考语文限时训练

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　　专项训练十八[语言文字运用+古诗文阅读]

　　答案

　　专项训练十八

　　1.D 【解析】 A.养虎为患：比喻纵容坏人坏事，留下后患。使用对象不当。B.不绝如缕：只有一根细线连系着，差一点就要断了。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 也比喻技艺等濒临失传。现在也形容声音细微而连绵不断。此句误用为不间断之意。C.鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。使用对象不当。D.高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。

　　2.B 【解析】 A.句式杂糅，应改为“引起了2012之前关注‘末日’的人们的极大兴趣”。C.宾语残缺，应改为“主张通过„„方式解决国际争端”。D.语序不当，“可供捕食的森林内”应改为“森林内可供捕食的”。

　　3.C 【解析】 根据前后连贯的原则，首句“沿着主校道缓缓前行”后应连接③句，⑤⑥句应连接在一起，从树干、树叶到树冠，并紧跟在③后，成为第一层次;第二层次从④句知有桂园到②句踏入桂园，最后①句“在细叶中隐藏着小桂花”应紧跟末句。

　　4.【答案】 (1)中学老师推荐的书目和中学生喜欢的书目存在较大差异。(2分)

　　(2)示例一：作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化;(2分)但老师在推荐书目的时候，也要注意学生的阅读兴趣和实际要求。 (2分)

　　示例二：中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读些书;但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。(如从其他角度作答，言之成理亦可。)

　　【解析】 本题既考查压缩语段的能力，又考查了扩展语段的能力。其中扩展语段是在压缩语段的基础上进行的，“看法”不是随意的，它的根本在于上述材料所隐含的中心：老师有责任引导学生走进经典，也要注意学生的阅读兴趣;中学生有权选择自己的阅读书目，但是也不能只凭兴趣爱好阅读，应加强对经典的阅读。中心是辩证的，不能有偏颇。

　　5.(1)有朋自远方来 人不知而不愠

　　(2)冰泉冷涩弦凝绝 别有幽愁暗恨生

　　(3)金块珠砾 弃掷逦迤

　　6.【答案】 一个“知”字，写东风好像老朋友一样为我送行，一个“断”字写多日的春雨停了，让我旅途顺利。这样拟写东风多情、雨声有意的情景，既表现了诗人出发时的愉悦心情，也决定了诗人旅途中心情的愉悦。(“知”“断”字营造出诗人“山行”前的情景的分析2分，拟写东风、雨声多情有意的描写的作用的分析3分。)

　　【解析】 此题审题时要注意题干中“怎样”这个词，思考时可以从修辞、用字等角度进行分析。这样写的好处是可以从内容和结构的作用来分析，归纳总结即可。

　　7.【答案】 以“披絮帽”状山顶的“晴云”，以“挂铜钲”写树梢上的“初日”，以“含笑”拟人桃花的艳丽，以“自摇”写溪柳的舞姿，以“最乐”写农家的春耕，这些充满了欢乐和生机的景致和人物都是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他热爱自然的情趣。(状写景物的罗列3分，作者欢乐心情的反映3分。)

　　【解析】 二、三、四联描写较为生动，分析时先分析诗歌中描写的景象，进而分析作者的观点和态度，不难总结归纳出答案。

　　【诗歌赏析】

　　首联写诗人正打算去山里，恰好这时春风吹断了屋檐下积雨的声音，他心里愉悦，因而觉得春风极通人性，仿佛知道他这羁旅之人要去山里，特意为之吹断了积雨。这样写，就使“东风”著上了人的感情色彩。 写春风吹断了积雨，新颖别致，饶有诗意，有领起下文，描写春晴之日山村风物、山人生活的作用，也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。

　　颔联，描写春晨山村晴景，诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并以“披絮帽”(戴棉絮制成的帽子)与“挂铜钲”(挂铜盘)分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，贴切、形象、生动。

　　颈联继续描写山村的自然景物，语言生动，诗意盎然。出句重在描写“野桃”，对句主要是刻画“溪柳”。前者以“野桃含笑”这拟人化的诗语形象生动地反映出野生的桃树鲜花绽开;而以“竹篱短”三字侧面烘托“野桃”高过竹篱。后者写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。写活了“野桃”“溪柳”，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。

　　尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映，更增添了这种喜情。此联紧扣一个“乐”字。雨过天晴，春暖花开，景致优美，令人心旷神怡，何况这又是闹春耕的大好时光。如此良辰美景不能不使农人倍感欢欣。西崦(西山)人家又是煮葵，又是烧笋，忙着春耕，其乐无穷。

　　8.D 【解析】 “过”为“拜访”之意。

　　9.A 【解析】 ②是严诩说的话，与何并无关;③表明何并不徇私情;⑤差吏依法办事。

　　10.C 【解析】 A项“祖父和父亲都从郡吏起家”说法错误;B项“知道接任他的是何并”说法错误;D项“阳翟对赵季、李款蓄养宾客不以为然，抱以轻视态度”说法错误。

　　11.【答案】 (1)我是为颍川的士人哀痛，我自己哪里有什么忧愁呢!我因为柔顺而被征用，(我一走就)一定会选用一个刚强威猛的人来接替我。(“哀”“身”“征”各1分，句意2分)

　　(2)(赵 、李二人)仗恃权势在乡里侵夺别人的财产，甚至欺侮良家妇女，掌握着官吏们的把柄，在郡中横行霸道，听说何并即将赴任，都逃跑了。(“渔食”“长短”“且”各1分，句意2分)

　　【参考译文】

　　何并字子廉，祖父以二千石级官吏的身份从平舆迁到平陵。何并担任郡吏，做到大司空属官，侍奉何武。何武认为他志向节操高尚，以有治理复杂混乱地方的才能的名义举荐了他，让他担任了长陵县令，政绩很好，以至于道不拾遗。

　　后来何并调任颍川太守，接替陵阳人严诩。严诩本来是凭孝行做官的，把下僚们看作老师朋友，有了过失就闭门自责，最终也不严词训斥。郡中出现骚乱局面，王莽派人来征调严诩，属下官员几百人在路边为他设宴饯行，严诩坐在地上哭起来。掾吏们说：“您是受到吉祥的征召，不应该这样吧!”严诩说：“我是为颍川的士人哀痛，我自己哪里有什么忧愁呢!我因为柔顺而被征用，(我一走就)一定会选用一个刚强威猛的人来接替我。接替我的人一到，将会有人要遭受到酷刑，所以哀悼他们罢了。” 这时候颍川人钟元担任尚书令兼廷尉，位高权重。他弟弟钟威担任郡掾，贪污了很多钱。何并要去担任颍川太守，拜访辞别钟廷尉。钟廷尉免冠为弟弟说情，请求何并早点将其弟弟钟威由死刑减一个等次，希望从轻处理，接受一般的刑罚。何并说：“是你弟弟和你犯了罪，得依照法律来量刑，能否从轻处理，可不是我一个人说了算。”钟元害怕了，赶快派人向弟弟通风报信。阳翟有两个亡命之徒赵季、李款豢养着许多宾客，仗恃权势在乡里侵夺别人的财产，甚至欺侮良家妇女，掌握着官吏们的把柄，在郡中横行霸道，听说何并即将赴任，都逃跑了。

　　何并到任后，寻找勇敢威猛并且通晓法律的官吏将近十人，让他们处理三个人的案件，武吏去捉拿罪犯，各司其职。武吏下命令说：“不是这三个人得罪了太守，是他们触犯了王法，不能不治罪。钟威犯的错误大多在朝廷大赦之前，流放到函谷关，不能让他危害民间;如果他不服处臵，就逮捕了他。赵季、李款是凶恶之人，虽然逃到远方去了，应该逮回他们，用他们的头来向百姓赔罪。”钟威仗恃他哥哥的权势，不服从官府的处臵，走到洛阳就被官吏杀死了。赵、李二人也在其他地方被捉住，带回他们的头颅。何并在街市上公布他们的罪状，悬挂他们的头示众。