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人教版九年级信息技术《For-Next循环》教案
一、教学目标
【知识与能力】
认识循环程序结构的特点，学会For-Next语句的基本用法，能够独立用For-Next语句实现循环结构。
【过程与方法】
在通过For-Next语句编写循环程序过程中，进一步体会分支结构在VB程序设计中的应用。
【情感态度与价值观】
通过小组合作探究的形式来实现对编写一个简单的分支程序，提高观察能力和自我探索能力，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学重难点
【重点】
认识循环结构程序的特点及For-Next语句的基本用法。
【难点】
循环结构程序的特点。
三、教学过程
环节一、导入新课
采用温故知新的导入方法直接切题，指出本节课要学习的知识——循环结构。
师：同学们，我们在之前的课程中已经学习了，在VB程序设计中有3种基本的控制结构，有哪位同学还记得，给大家说一说?
生：顺序结构、分支结构和循环结构。
师：说的非常准确，证明你对这部分内容掌握地十分牢固。我们在平时的时候需要经常重复做一件事情，例如我们要找出1000以内的所有奇数并把它们输出出来。同学们，如果要实现这样的功能，你会选择哪种结构呢?
生：循环结构。
师：没错，说的非常正确，说明你对循环程序思想理解的很到位了。的确，如果我们使用顺序结构的话，就会重复编写输出语句，程序就会非常繁琐。既然我们确定了循环程序的结构，那用我们的VB应该如何编写呢?这就是我们今天要学习的内容——For-Next循环。
环节二、新知教授
活动一：感觉循环结构的特点。打开工程文件“奔跑的小汽车.vbp”，分别单击“前进”、“倒车”按钮，小汽车都会执行相应的操作，此时选定位于窗体左侧的小汽车图片框控件，它的属性值是0，当离开窗体左边界时，它的Left发生是控件距窗体左连界的点数，点数越大，离左边界越远。由此可知，之所以小汽车能够“前进”或“倒车”，是重复地向Left属性赋值来完成的，让同学们直观地感受循环结构的特点，即计算机自动重复执行某些程序段。
活动二：For-Next循环的一般格式。
For 循环变量=初值 To 终值 [Step步长]
循环体
Next循环变量
这种由For语句和Next语句是构成的循环结构叫做For-Next循环。在For-Next循环里，For语句是循环初始语句，Next语句是循环终端语句，嵌在For语句和Next语句之间的代码行叫做循环体。For语句和Next语句中的变量叫做循环控制变量，简称循环变量。在For语句里，To前面的数叫做初值，To后面的数叫做终值。在For-Next循环中，每次执行Next语句后，循环变量的值都会增加，习惯上，把这个增加的值叫做增量或步长。
环节三、巩固提高
依照“奔跑的小汽车”程序的结构和相应的思路，编一个“会升降的汽球”程序。要求：用For-Next循环语句控制气球的升降。
提示：图片框控件的Top属性值可以确定控件的顶端与窗体顶端的距离。
环节四、课堂小结
在VB程序中，For语句的一般格式是：For循环变量=初值 To 终值 [Step步长] 步长可以是正数，也可以是负数。正数表示每执行一次循环体内的语句，循环变量值加一个步长值。VB还规定，步长为1时，可以省略For语句中的Step和具体的步长值。
四、教学反思
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