我们在工作当中应该更注重效益，避免胡乱展开。策划书的作用就发挥出来了。它能够帮助我们建立好更明确的工作方向。如何让自己的策划书更具有亮点呢？出国留学网收集并整理了“棋类活动策划”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
棋类活动策划(篇1)
不知不觉中，新的一学期又开始了，这学期为了学生们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的.创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们下好。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束,为后来的下棋创造良好的环境和氛围。
四、开展经常性的象棋围棋比赛，激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣，激发潜能，培养孩子们的智力。
棋类活动策划(篇2)
一、设计意图
棋类游戏是一种新颖有趣、形象具体、简便易行的操作游戏，能使幼儿在愉快的情绪中，集中注意力进行仔细观察思考，训练思维。我们班大部分的幼儿都没有接触过这些棋类，所以现在我们要实施这个特色的话，一切要从基础开始。学习棋类游戏更能培养幼儿良好的学习习惯和意志品质。可以利用棋类游戏活动，对孩子们提出要求，坐要端正，眼不东张西望，嘴不说话，手不做小动作及认真思考的学习习惯。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，本系列由七个完全独立的棋类游戏组成，其内容涵盖了幼儿数学、语言、社会等各知识领域。在指导思想上以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，渗透环保教育理念，充分体现了区角活动的特色。
二、活动目标
1、培养幼儿积极参与棋类游戏活动的兴趣。
2、初步掌握各种棋类游戏的基础知识与走法。
3、能逐步把所学基础知识运用于棋艺活动中。
4、逐步形成克服困难、勇敢坚强的意志品质。
5、逐步形成良好的弈棋习惯，锻炼人际交往、与合作的能力。
三、活动准备
1、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。
2、选同类废旧瓶盖做棋子。
3、根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。
四、每月活动安排
九月份：礼仪游戏棋
制作目的：培养幼儿的文明礼貌意识和养成良好的行为习惯。
作品玩法：用猜拳决定谁先开始游戏，按提示前进，后退或再抛一次，看谁先到达终点或经过终点，就算胜利。
十月份：
1、五子棋
制作目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。
作品玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。
层次变化：能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规则，玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿可玩五子棋。
2、识字棋
制作目的：复习识字，培养幼儿组词造句能力。
作品玩法：字朝下摆放，猜拳决定谁先翻棋。由一名识字能力强的幼儿做裁判。翻棋者随意翻一棋子并大声读出字的读音。读音正确，该棋子拿出，小标志移动一个数；错误，该棋子放回原处，小标志不动。小标志先到终点者为赢。
层次变化：先玩识字游戏，再玩选字组词、造句游戏。
十一月份：
1、趣味安全棋
制作目的：认识“1—60”数的顺序，练习手口一致点数；开展幼儿安全教育。
作品玩法：从起点出发，猜拳决定谁先掷骰子，骰子面朝上的数目为所走棋的步数，走到正确做法的图片处，按提示前进；走到错误做法的图片处，按提示后退。先到终点为赢。
层次变化：先玩根据图意进退，熟练后去掉图片，用箭头、文字等符号进行提示，加强幼儿识字及看符号进行判断能力。
2、分类棋
制作目的：培养幼儿的分类能力。
作品玩法：棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商分配所找类别，猜拳决定谁先开始，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋，先收集齐同类别的五个画面者为赢。
十二月份：
1、单数、双数棋
制作目的：促进幼儿对10以内或20以内单数、双数的认识。
作品玩法：幼儿两人从起点出发，投骰子决定谁先出棋。出棋的幼儿要数好所到棋上图形数目，并说出是单数还是双数，然后，翻棋看答案，判断正误。正确，行至此棋，错误，后退一步。先到小红旗处者为赢。
层次变化：幼儿先玩10以内的单、双数，再玩20以内的单、双数。熟练掌握后，根据教育活动目标，可改变棋子画面内容，用此形式复习相邻数、数的组成等。
2、计算棋
制作目的：复习10以内的加减法运算。
作品玩法：每人四道没有答案的加减法运算题目，掷骰子决定谁先摸棋，摸到棋后不准被别人看到，数出棋内图形的数目，看该数目是否是自己题目中的答案，是则放在对应的题后，不是则放回原处，记住下次不能再摸该棋子。按顺序轮流进行，先找完正确答案者为赢。
主要特点：
1、体现美感要求。棋面、棋子色彩鲜艳、形式多样，视觉上有美感享受，个别棋盘配有骰子和赢小红旗设计，能够吸引幼儿，激发幼儿的游戏兴趣。
2、体现游戏的自主性。幼儿可以根据自己的能力水平，自主选择棋类内容和游戏伙伴，有很大的自主权。
3、能兼顾个别差异。每种棋类游戏的难度都有层次设计，各种能力的孩子都能找到适合自己层次的玩法，都有机会参与。
4、有很强的教育功能。幼儿在手、眼、脑并用的操作过程中，能提高自己的数学运算能力、观察能力、想象能力、语言表达能力，锻炼思维的敏捷性、灵活性；并帮助幼儿复习识字、丰富数学知识，从而起到全面促进幼儿心智功能发展的目的。同时，除传统棋类外，大部分棋类游戏能够配合教学大纲，成为对幼儿进行个别教育的好方法。
5、能促进非智力因素的提高。通过自由结伴游戏，促进了幼儿的人际交往和团结协作能力；通过观战、当裁判，可以增强幼儿规则、纪律意识；平时的互帮互学，使幼儿真切感受到友谊带来的快乐。从多方面促进了幼儿非智力因素的提高。
6、投入少，价值大。全部棋子皆为废旧瓶盖，在引导幼儿搜集废旧物品、制作游戏器具的过程中由班内幼儿搜集，体现了废物利用，渗透了环保教育
棋类活动策划(篇3)
一、活动介绍
1、活动主题
以棋会友，生化共行
2、活动目的
弘扬精神文明，传承校园文化。为参赛选手提供一个展示才能的舞台。培养同学们的思索力，创造力，通过活动为主办方提升影响力
3、活动时间及地点
活动时间：
20xx年10月28日
活动地点：
首都师范大学良乡校区主楼
4、活动开展
比赛项目
1、五子棋：
⑴、比赛规则：
①采用智力运动会规则（有33禁手，44禁手，6连禁手），七局四胜制
②不遵守比赛规则视为对应局负
③悔棋，干扰对手等违规行为视为该局负
④迟到视为弃权
⑤院团委拥有比赛规则最终解释权
⑵、比赛赛制：预计人数较少
①人数少于或等于9人时
初赛阶段：由抽签分为A、B两组，组内循环赛，每组前2名晋级。
复赛阶段：A组第一VS B组第二；A组第二VS B组第一。胜出2人进行决赛。
②人数多于9人时
采用淘汰制，即每一轮剩下一半选手，最终决出冠军。
如果出现单数人情况，采取抽签轮空的办法，最后3人采用循环制决出冠军，若胜负关
系相同，采取查胜负场次的办法决出冠军
⑶、时间要求：每一轮都采取同时开始，同时结束的办法，即要等到最后一对选手完成比赛才能开始下一轮，由计时员统一计时，每轮比赛时间上限10分钟，如果10分钟内未完成比赛视为和棋。
⑷、场地安排：需要团委相关证明确保可以借到教室，如果不能有相关证明，就采取占教室的办法。工作队要提前到场地布置教室。不允许非比赛选手进入比赛现场
⑸、人员安排：裁判1名，计时员1名，工作人员2名
⑹、比赛器材：有相关人员提供
2、中国象棋：
⑴、比赛规则：
①采用智力运动会规则，一回合定胜负
②不遵守比赛规则视为负
③悔棋，干扰对手等违规行为视为负
④迟到视为弃权
⑤院团委拥有比赛规则最终解释权
⑵、比赛赛制：预计人数较少
采用淘汰制，即每一轮剩下一半选手，最终决出冠军。
如果出现单数人情况，采取抽签轮空的办法，最后3人采用循环制决出冠军，若胜负关
系相同，采取查胜负场次的办法决出冠军
⑶、时间要求：每一轮都采取同时开始，同时结束的办法，即要等到最后一对选手完成比赛才能开始下一轮，由计时员统一计时，每轮比赛时间上限30分钟，如果30分钟内未完成比赛视为和棋
⑷、场地安排：需要团委相关证明确保可以借到教室，如果不能有相关证明，就采取占教室的办法。工作队要提前到场地布置教室。不允许非比赛选手进入比赛现场
⑸、人员安排：裁判1名，计时员1名，工作人员2名
⑹、比赛器材：有相关人员提供
3、国际象棋
⑴、比赛规则：①采用智力运动会规则，一回合定胜负
②不遵守比赛规则视为负
③悔棋，干扰对手等违规行为视为负
④迟到视为弃权
⑤院团委拥有比赛规则最终解释权
⑵、比赛赛制：预计人数较少
①人数小于等于4人
采用循环制战绩相同视为并列
②人数大于4人
采用淘汰制，即每一轮剩下一半选手，最终决出冠军。
如果出现单数人情况，采取抽签轮空的办法，最后3人采用循环制决出冠军，若胜负关
系相同，采取查胜负场次的办法决出冠军。
⑶、时间要求：每一轮都采取同时开始，同时结束的办法，即要等到最后一对选手完成比赛才能开始下一轮，由计时员统一计时，每轮比赛时间上限30分钟，如果30分钟内未完成比赛视为和棋
⑷、场地安排：需要团委相关证明确保可以借到教室，如果不能有相关证明，就采取占教室的办法。工作队要提前到场地布置教室。不允许非比赛选手进入比赛现场
⑸、人员安排：裁判1名，计时员1名，工作人员2名
⑹、比赛器材：有相关人员提供
4、围棋
⑴、比赛规则：
①采用智力运动会规则，一回合定胜负
②不遵守比赛规则视为负
③悔棋，干扰对手等违规行为视为负
④迟到视为弃权
⑤院团委拥有比赛规则最终解释权
⑵、比赛赛制：预计人数较少
①人数小于等于4人
采用循环制战绩相同视为并列
②人数大于4人
采用淘汰制，即每一轮剩下一半选手，最终决出冠军。
如果出现单数人情况，采取抽签轮空的办法，最后3人采用循环制决出冠军，若胜负关
系相同，采取查胜负场次的办法决出冠军。
⑶、时间要求：每一轮都采取同时开始，同时结束的办法，即要等到最后一对选手完成比赛才能开始下一轮，由计时员统一计时，每轮比赛时间上限30分钟，如果30分钟内未完成比赛视为和棋。
⑷、场地安排：需要团委相关证明确保可以借到教室，如果不能有相关证明，就采取占教室的办法。工作队要提前到场地布置教室。不允许非比赛选手进入比赛现场
⑸、人员安排：裁判1名，计时员4名，工作人员1名
⑹、比赛器材：有相关人员提供
八、工作队安排：
活动由xxx同学负责总体调度和监督，其他同学协助xxx同学作具体工作部署。
宣传组：负责比赛前的宣传工作，贴海报（及海报制作），承办班2人以上
后勤组:负责搜集比赛用资料及奖品，布置会场，会场用品的筹备，承办班4人以上
裁判组：每项棋牌活动的一个总负责人，xx人
机动组：随时准备接受各小组调度，承办班5人以上
九、时间安排：
上报审批：20xx年10月中旬
宣传工作：20xx年10月下旬
报名工作：20xx年10月下旬
筹备工作：20xx年10月下旬
十、比赛奖项：
五子棋、中国象棋、国际象棋、围棋分设
一、二、三等奖
十一、经费预算
1、宣传预算：100
2、奖品证书：200
3、特邀裁判及纪念品：50
4、其它费用：150
合计：500元
棋类活动策划(篇4)
一、活动名称：石家庄高校联盟棋艺大赛五子棋大赛
二、活动对象：石家庄各高校
三、活动宗旨：友谊、奋进、团结、理解
四、活动时间：__年04月02日(初订)
五、活动地点：河北医科大学小礼堂
六、活动目的：为了活跃大学校园气氛，丰富大学校园文化生活，展现大学生良好的精神风貌和深厚的文化积淀，同时增强各学校的集体凝聚力与高校间的联系，让学生们以棋会友，提高其综合素质，经高校棋社联盟商讨决定由河北医科大学棋社承办此次“石家庄高校棋社联盟棋艺大赛五子棋组比赛”。
七、组织单位：主办：河北医科大学学校团委
策划承办：社团联合会棋社
赞助单位：
八、活动方式：高校团体赛
九、活动流程：
⑴、前期宣传：
②在03月20日下发比赛通知到高校，请各高校先行选出5名选手参加比赛，并向比赛组织单位提交选手名单。
③各高校代表于04月02日早10：30分到河北医科大学小礼堂抽签决定对阵情况。
⑵、活动现场：
①当天上午08：30工作人员开始布置现场(25张桌子，80把椅子)。
②10：30时前工作人员统计各比赛班级参赛选手及负责人的到场情况。
③上午11：30时开幕式正式开始。
④比赛规则：
1)本次比赛为团体赛;比赛采用三局二胜制，胜局多的团体进入下一轮，如胜局相同，则团体内平局双方加赛一局，直至决出胜负。
2)比赛先后手在比赛前猜硬币决定。
3)比赛时间规定：五子棋组每局上限30分钟，每位选手各15分钟，超时判负。
4)比赛当天参赛选手11：00到场。
5)比赛中如有争执，有组委会裁定。
6)比赛全部结束后，由石家庄高校棋社联盟宣布比赛结果，并为获奖学校颁发奖状，并以放置展板、在校报上发表简讯等方式向全校师生公布比赛结果，展现本次活动风采。同时总结本次比赛活动经验及不足，为以后的比赛提供借鉴。
棋类活动策划(篇5)
棋艺是中华民族文苑瑰宝,开展棋类活动不仅可以开发我们的智力,培养分析、计划,逻辑思维能力和局面判断能力,而且可以通过棋类活动，丰富业余文化生活，提高我们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质。棋类兴趣小组根据自身特点，制定以下活动计划：
一、活动目的
1、利用棋类具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进成员调动自己一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这有利于调动成员的潜在能力。
2、通过下棋活动，培养成员良好的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在下棋的无限变化过程中发展想象力与判断力。
二、活动形式
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高成员的综合能力。
2、设“擂主”，让成员发起挑战，激发好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子
4、年末以照片形式展出。
三、活动安排
1、9月份，象棋擂台赛。
2、10月份，军棋擂台赛。
3、10月份，跳棋擂台赛。
4、11月份，五子棋擂台赛。
5、12月份，象棋擂台赛。
四、日常用品
为便于学员进行日常训练和比赛，需要购买各种棋具三副
五、时间安排
拟定于每周二、五下午4点至5点作为比赛活动时间。
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