七年级上册每课要点--26皇帝的新装
古今中外，许多封建皇帝骄奢淫逸，丑行怪癖。他们有的酷爱仙鹤，封仙鹤们为大臣;有的整日斗蛐蛐儿，不理朝政;有的宠爱妃子，妃子喜欢听撕绸子的声音，于是宫廷内撕绸子的声音常年不断……这些丑行怪癖，都暴露出统治阶级的昏庸腐朽。丹麦著名童话家安徒生笔下有一位皇帝，喜爱新装成癖，竟演出一场令人捧腹的闹剧。这篇童话的名字就叫做《皇帝的新装》。安徒生以巧妙的构思，夸张的情节，嘲讽的语言，成功地塑造了一个虚荣、虚伪、愚蠢、顽固的皇帝和一帮阿谀逢迎的伪君子大臣。认真阅读这篇童话，让我们在笑声中得到启示。
关于作者：
这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。
安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。同学们在小学里读过的《卖火柴的小女孩》就是其中的一篇。
关于童话：
童话是儿童文学的一种体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育。故事情节往往离奇曲折，引人入胜;语言通俗生动;常常采用拟人的手法，鸟兽虫鱼、花草树木、家具玩具等都可以写成有思想、有行为、有性格的形象，使它们人格化。
童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性。其中幻想性是童话的根本特征。但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活，它是将生活的本质方面通过幻想的形式加以集中、概括、提炼、升华，给人以折光的反映。这种幻想又必须符合儿童的心理特征，情节虽离奇可笑，但必须合情合理。童话的重要特征是夸张。夸张既是写作方法，又是修辞方法。作为一种写作方法，它适用于童话、寓言等文学体裁;作为一种修辞方法，在一般的记叙和描写中都会以句子的形式出现。
阅读课文，然后逐一看注释，扫清文字障碍。
一、字
1、读准下列红色字的音
炫耀( ) 新款( ) 滑稽( ) 赐给( )
御聘( ) 陛下( ) 愚蠢( )
2、辨析多音多义字
┍ ┍ ┍
称┥ 转┥ 系┥
┕ ┕ ┕
┍ ┍
缝┥ 和┥
┕ ┕
二、词
1、解释词语：
显耀：显示并夸耀。
御聘：皇帝请的(人)。
称职：能够胜任所担任的职务。
不可救药：这里比喻人坏到无法挽救的地步。
骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇：震惊。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。
2、积累：
不可救药 骇人听闻 随声附和 滑稽 称职
三、关于本文内容
1、朗读课文，以“新装”为线索，写出本文的主要情节。
皇帝爱新装――骗子做新装――君臣看新装――新装被戳穿
2、根据本文内容，请找出本文记叙的六要素。
时间：许多年以前;
地点：一个封建王国的皇宫里;
人物：皇帝、两个骗子、老大臣、官员和小孩;
故事起因：皇帝爱新装，决定让骗子做新装;
故事经过：皇帝派老大臣和官员看骗子织布，并亲自去看骗子做新装;
故事结果：皇帝穿上新装参加游行大典，一个小孩揭穿了皇帝“新装”的真相。
3、皇帝为什么把骗子所描绘的“新装”看成是“理想的衣服”?
皇帝特别中意这套新装奇怪的功能，想穿上这样的新装，可以鉴别自己的臣民是否对自己忠实，认为这样的新装会成为保住自己统治地位的法宝。
4、皇帝为什么甘愿上骗子的当呢?
因为皇帝不关心国家军队，有爱穿新衣服的嗜好，穷奢极欲又愚蠢昏庸，想保住皇位。骗子看穿了皇帝的本性，投其所好，必能引他上钩。
5、皇帝为什么不敢自己先去看“新装”，而要先派两个大臣去看“新装”呢?
因为这个腐朽昏庸的皇帝尽管拥有至高无上的权力，但是毕竟有些心虚胆怯，生怕自己看不见新装，被臣民们知道后认为自己是愚蠢、不称职的皇帝，而保不住自己的皇位。
6、皇帝、大臣们、骗子、老百姓都说了假话，他们的用意各是什么?
皇帝说假话是为了保住自己的皇冠;大臣们说假话一方面是怕丢了自己的官职，另一方面为了讨好皇帝;骗子说假话是为了骗取大量的金钱、财物;而在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝、招来灾祸，所以也说了假话。
7、文章结尾对表现中心有什么作用?
百姓是最讲真话的人，因为他们既无官位可保，也不希望得到皇帝的赏赐，他们不需要靠欺骗过日子。他们敢于撕开这场游行闹剧中罩在君臣心灵中那层虚伪的面纱——“他实在没有穿什么衣服呀!”，真话，像一记重锤，心虚的皇帝哪里经受得起，他发抖了，但作为统治者他永不会翻然悔悟，于是他靠着自欺欺人、顽固到底的思想支撑，“摆出一副更骄傲的神气”，皇帝的丑恶灵魂至此暴露无遗。封建统治者的愚蠢、虚伪、腐朽的本质也就被无情地揭露出来了。
8、小孩子为什么敢讲真话，这真话说明了什么问题?
封建皇帝为保持他的至尊至上，大臣为了得到皇帝的宠幸，都不愿讲真话。只有纯洁、天真无邪的孩子没有任何顾虑，不撒谎，道出亲眼所见的事实。孩子的一句话，戳穿了皇帝、大臣自欺欺人的鬼把戏，暴露出统治者愚蠢虚伪、自私自利的本质。这真话，就是真理，就有力量。文中孩子的话起画龙点睛的作用，给读者留下回味的思考。
9、本文的中心思想应怎样归纳?
作者通过一个愚昧、虚荣的皇帝受骗上当的故事，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和腐朽、愚蠢的本质。
10、这篇童话描写人物时，用了哪几种方法?
语言描写、动作描写、心理描写。
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