七年级上册每课要点--28女娲造人
神话是远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作,表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。《女娲造人》就是一篇从远古社会流传下来的关于人类起源的神话故事。
一 、简介作者
袁珂：生于1916年,神话学家。四川省新繁人。论著有《中国古代神话》、《古神话选译》、《山海经校注》、《神话论文集》等 。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
二 、整体感知,扫除文字障碍,理清文章的思路：
1、为下列加红字注音。
女娲wā 莽榛mǎng zhēn 澄澈 chéng 掺合chān 崛起jué 捏泥niē
2、多音多义字:
掺 càn 相 xiāng
chān xiàng
shǎn
3、辩析形似字
掘 jué 掺chān 踪zōng
崛 jué 惨cǎn 综zōng
倔 jué 渗shèn 棕zōng
4、文章的结构
课文详细叙述了女娲造人的具体过程,共分三部分:
第一部分:(1—4)写女娲造人的动机。
第二部分:(5—16)写女娲造人的过程.
第三部分:(17—结尾)写女娲为了让 "人"生存下去造出了男、女人。
5、文章主题
课文是根据《风俗通》有关 "女娲造人"的记载改编的。作者以大胆新奇的想象在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。
三、 研习课文:
作者首先将女娲放在一片荒无人烟,莽莽榛榛的原野上,使她感到孤独和寂寞,这样写既交代了女娲造人的原因,又为人类的出现埋下伏笔,好像整个世界在期待着人类的出现。
接着,作者通过女娲奇妙的手捏造出来了人,人类一降生到土地上,就发出了人类最亲切的声音 "妈妈",既巧妙地交代人类给世界带来的勃勃生机与活力,又说明人类与女娲之间的关系,女娲辛勤的工作创造出了越来越多的人,但作者通过女娲的想象交代出了人是要死亡的,进一步引出下一个问题,那就是人类的自我繁衍。文章通过女娲的聪明智慧想出了解决的办法,通过男女结合,就可使人类生生不息,自我繁衍,使自然界永远飘荡着人类的声音。
四 、有关问题探究:
1、你对女娲有怎样的认识?
女娲是本篇的核心人物,她是神通广大的 "神",但她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上,感到 "在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好."她也有人的喜怒之情,她会笑,她会假装生气,她甚至会灵机一动, "世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? "就是她的这种创造力,世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神，她明明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想像的，但又真实的，是合乎现实生活的情理的。
2、我们今天来看"人类的诞生"会有怎样的情感呢?
有了人类，世界上才有了温馨、有了爱;有了人类，才有了创造，我们更应该珍惜生命，感受到生而为人的自豪。(开放性题，答案不求统一，意思对即可)
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