为方便2013年中考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考：
一. 语文知识积累与运用
1. 亲爱的同学请把你的人生格言工整美观地书写在下面，作为你人生之行的指南。
2. 按拼音写汉字：
huǎng kài qiè
( )然大悟 同仇敌( ) ( )而不舍
jì jùn háo
夜以( )日 崇山( )岭 明察秋( )
3. 下列句子没有语病，句意明确的一项是
A. 经过这次有趣的实验，我爱上生物了。
B. 能不能战胜思想上的弱点，是一个人成就事业的重要保证。
C. 我对《雍正王朝》这部电视连续剧有较大的兴趣。
D. 通过这段时间的复习，使同学们的学习成绩有了幅度的提高。
4. 结合句意，选出下列句子中使用成语恰当的一句。
A. 无论学习哪一门知识，都不是一挥而就的，需要付出艰辛的努力。
B. 人们常常把贝克汉姆和罗纳尔多相提并论，因为他俩都是世界级的球星。
C. 说起四季如春的昆明，只听他夸夸其谈，使得在场的人非常向往。
D. 一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
5. 根据下列句子，以“友谊”为话题，仿写一个句子。
例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，他常常在暗淡中降临。
仿句：友谊
6. 名著阅读：
“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于英雄的见解出自古典文学名著《三国演义》中的 之口，与此故事相关的情节是
7. 积累填空：
(1) ，死亦为鬼雄。
(2)争渡、争渡，
(3)写出张志和的《渔歌子》诗中描写春天秀丽的水乡风光，优美景色的诗句
，
(4)螳螂捕蝉，
(5)满招损，
(6)良药苦口利于病，
(7)青箬笠， ，
(8)不入虎穴，
8. 判断下列句子的正误，正确的打√，错误的打×
(1)《三亚落日》这篇文章是按时间顺序描写的。 ( )
(2)《学会合作》中作者运用交响乐成功演奏事例主要说明为了合作，集体中每个人还要有牺牲的精神。 ( )
二、阅读与理解：
(一)课内阅读
吴王准备出兵攻楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他!”
有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢?
第二天清晨，他拿着一支弹弓，在王宫花园里转来转去，露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了，吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水给打湿了!”
少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”
吴王问：“你打着鸟了吗?”
少年说：“我没有打着鸟，却见到一件很有意思的事。”
吴王来了兴趣，问：“有什么事啊?”
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那只螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”
听了少年的话，吴王恍然大悟，连声说：“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。
1. 一些大臣为什么反对吴王出兵攻打楚国?
2. 少年想到了什么办法去劝说吴王?
3. 吴王是怎样注意到少年的?
4. 听了少年的话，吴王为什么就打消了攻打楚国的念头?
5. 读了本文对你有哪些启示?
(二)《读书的三重境界》
1黄健先生在《读书的三重境界》(见《跬步斋读思路》，江苏教育出版社2001年出版)一文中给我们讲了一个有趣的读书故事：孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”他在读大学一年级时曾 地解释为：“古代学者读书学习是为了自己，现今的学者读书学习是为了别人，我们应该摒弃‘古之学者’的个人主义，像‘今之学者’那样，端正学者的目的。”后来经过洪城先生的指点及读了杨伯峻先生的译著，才知道自己的理解全“拧”了。本意应该是，古代学者学习的目的在于修养自己的学问道德，现代学者的目的却在装饰自己，给别人看。
2这个故事意味深长，使我想了很多：读书不要望文生义，不求甚解，而要多读多思，力求把握古书的真意;应该端正学习态度，努力追求古人的那种读书境界，莫学“今之学者”的炫才耀己;为人、为学都应坦诚，要勇于自我批评，做到有错必纠……但是我想的最多的还是有关学习的目的——“自以为是”的读者的三重境界。
3何谓“读书的三重境界”?曰：为知，为己，为人。
4为知，就是为了积累知识，增长学问、见识和智慧。为此，必须多读书，读好书。宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。”皇帝如此，一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。在一定情况下，“书淫”“书疾”“书呆子”，作为一个读书过程，作为一种用功精神与状态，是不应该受到嘲笑的。只要是有利于知识积累，有利于开慧益智的书，用鲁迅的话说：哪怕是讲扶乱的书，也不要皱眉头，装出一副很憎恶的样子。相反，不妨翻一翻。遇有和自己观点不同的或者不适宜的书，也要拿过来看一看，甚至研究研究，以便从正反两面获得经验和教训，增加知识和才智。总之，博学从而多才多艺，这些都是“为知”的需要，也是读者最起码、最基本的要求和目的。
5为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。这是读者的第二重境界。中国的读书人向来把占有知识为人品、人格自然升华的保证，苏东坡有“腹有诗书气自华”的诗句，表达的就是这一意思。事实证明，读书与不读书，读书多于读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。常言“独善其身”，练好“内功”，提高自身的素质和修养，从而也有益于身心健康，这是古今知识分子共同追求的读书目标。读书固然要博览，但是所读之书，也要尽可能有所选择。换句话说，不仅要读书，还要读好书，这是甚为关键的。
6对于读书完全“为知”而言，“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。这是非常宝贵的，非正人君子是不容易做到的，应该大力提倡，并且大加发扬。但是光做到这一点还不够，从更高的层次上说，还应该向前人学习，“为人”而读书。
7我所说的“为人”，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为人”，也不是黄健先生开始理解的那种“为了别人”，而是他所私心“向往”的“为了别人”，即我所要表达的“为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起”而读书。比较而言，“为己”是读书人“能够”做到的，“为人”则是读书人应该做到的。
8读书有三重境界，每一重境界都是一个新的逻辑起点，而第三重境界则是最高境界，也是我们每一个读书人都应该重视和追求的终极目标。
1. 给下列词语中加横线的字注音。
摒弃( ) 炫耀( ) 跬步( ) 崛起( )
2. 在下面选择一个适当的成语填在第1段的空白处：( )。
A. 不求甚解 B. 马马虎虎 C. 望文生义 D. 别具匠心
3. 结合语境推测“不以为劳”的含义是
4. 第1段中引用黄健先生在《读书的三重境界》中讲的“有趣的读书故事。”有何作用?
5. 第1段中的故事可引起作者的哪些思考?
6. 作者认为读书的三种目的分别是：
(1)
(2)
(3)
7. 文章第6段起 作用;第8段起 作用。
8. 下列对文章鉴析不完全正确的一项是( )
A. 从总体上看，本文采用的是“总——分——总”式结构，非常严谨。
B. 从局部看文章运用了分论点的形式，各分论点之间是并列关系。
C. 文中作者为了论证自己的论点，大量运用了引证的方法，使文章显得很有说服力。
D. 在立论方式上，文章有破有立，观点鲜明。
9. 本文的中心论点是：
10. 读了这么些年的书，你一定有许多自己的感受，将你读书的独特感受写在下面。
三. 写作
(一)阅读下面的文字，按要求写一篇600字左右的作文。
拥有母亲，我们会享有亲情的温暖;拥抱成长，我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想，我们会开启人生的辉煌;拥抱阳光我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱 ”为题，写一篇文章。
(二)因为有爱，所以感动;因为感动，懂得了感恩，亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑，一个眼神，一声祝福，一句勉励;如果你曾感动于一线曙光，一片绿叶，一颗露珠，一泓清泉;如果你曾感动于羔羊跪乳，落红护花，落叶归根，那么请拿起你的笔，去纪录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
请以“感恩”为话题写一篇600字左右的作文。
【试题答案】
一. 语文知识积累与与运用
1. 亲爱的同学请把你的人生格言工整美观地书写在下面，作为你人生之行的指南。
时间就是知识。
2. 按拼音写汉字：
huǎng kài qiè
( 恍 )然大悟 同仇敌( 忾 ) ( 锲 )而不舍
jì jùn háo
夜以( 继 )日 崇山( 峻 )岭 明察秋( 亳 )
3. 下列句子没有语病，句意明确的一项是(C)
A. 经过这次有趣的实验，我爱上生物了。
B. 能不能战胜思想上的弱点，是一个人成就事业的重要保证。
C. 我对《雍正王朝》这部电视连续剧有较大的兴趣。
D. 通过这段时间的复习，使同学们的学习成绩有了幅度的提高。
4. 结合句意，选出下列句子中使用成语恰当的一句。(D)
A. 无论学习哪一门知识，都不是一挥而就的，需要付出艰辛的努力。
B. 人们常常把贝克汉姆和罗纳尔多相提并论，因为他俩都是世界级的球星。
C. 说起四季如春的昆明，只听他夸夸其谈，使得在场的人非常向往。
D. 一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
5. 根据下列句子，以“友谊”为话题，仿写一个句子。
例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，他常常在暗淡中降临。
仿句：友谊不喜欢吃喝玩乐，他常常在需要时出现。
6. 名著阅读：
“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于英雄的见解出自古典文学名著《三国演义》中的曹操之口，与此故事相关的情节是煮酒论英雄
7. 积累填空：
(1)生当做人杰，死亦为鬼雄。
(2)争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭
(3)写出张志和的《渔歌子》诗中描写春天秀丽的水乡风光，优美景色的诗句
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥
(4)螳螂捕蝉，黄雀在后
(5)满招损，谦受益
(6)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
(7)青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
(8)不入虎穴，焉得虎子
8. 判断下列句子的正误，正确的打√，错误的打×
(1)《三亚落日》这篇文章是按时间顺序描写的。 ( √ )
(2)《学会合作》中作者运用交响乐成功演奏事例主要说明为了合作，集体中每个人还要有牺牲的精神。 ( × )
二、阅读与理解：
(一)课内阅读
吴王准备出兵攻楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他!”
有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢?
第二天清晨，他拿着一支弹弓，在王宫花园里转来转去，露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了，吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水给打湿了!”
少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”
吴王问：“你打着鸟了吗?”
少年说：“我没有打着鸟，却见到一件很有意思的事。”
吴王来了兴趣，问：“有什么事啊?”
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那只螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”
听了少年的话，吴王恍然大悟，连声说：“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。
1. 一些大臣为什么反对吴王出兵攻打楚国?
因为这个时候如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
2. 少年想到了什么办法去劝说吴王?
借“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王。
3. 吴王是怎样注意到少年的?
少年连续三天在花园里转来转去，露水打湿了衣服和鞋子。
4. 听了少年的话，吴王为什么就打消了攻打楚国的念头?
因为吴王明白了攻打楚国的严重后果。
5. 读了本文对你有哪些启示?
做事情不能只顾眼前的利益，要三思而后行，否则后果不堪设想。
(二)《读书的三重境界》
1黄健先生在《读书的三重境界》(见《跬步斋读思路》，江苏教育出版社2001年出版)一文中给我们讲了一个有趣的读书故事：孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”他在读大学一年级时曾 地解释为：“古代学者读书学习是为了自己，现今的学者读书学习是为了别人，我们应该摒弃‘古之学者’的个人主义，像‘今之学者’那样，端正学者的目的。”后来经过洪城先生的指点及读了杨伯峻先生的译著，才知道自己的理解全“拧”了。本意应该是，古代学者学习的目的在于修养自己的学问道德，现代学者的目的却在装饰自己，给别人看。
2这个故事意味深长，使我想了很多：读书不要望文生义，不求甚解，而要多读多思，力求把握古书的真意;应该端正学习态度，努力追求古人的那种读书境界，莫学“今之学者”的炫才耀己;为人、为学都应坦诚，要勇于自我批评，做到有错必纠……但是我想的最多的还是有关学习的目的——“自以为是”的读者的三重境界。
3何谓“读书的三重境界”?曰：为知，为己，为人。
4为知，就是为了积累知识，增长学问、见识和智慧。为此，必须多读书，读好书。宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。”皇帝如此，一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。在一定情况下，“书淫”“书疾”“书呆子”，作为一个读书过程，作为一种用功精神与状态，是不应该受到嘲笑的。只要是有利于知识积累，有利于开慧益智的书，用鲁迅的话说：哪怕是讲扶乱的书，也不要皱眉头，装出一副很憎恶的样子。相反，不妨翻一翻。遇有和自己观点不同的或者不适宜的书，也要拿过来看一看，甚至研究研究，以便从正反两面获得经验和教训，增加知识和才智。总之，博学从而多才多艺，这些都是“为知”的需要，也是读者最起码、最基本的要求和目的。
5为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。这是读者的第二重境界。中国的读书人向来把占有知识为人品、人格自然升华的保证，苏东坡有“腹有诗书气自华”的诗句，表达的就是这一意思。事实证明，读书与不读书，读书多于读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。常言“独善其身”，练好“内功”，提高自身的素质和修养，从而也有益于身心健康，这是古今知识分子共同追求的读书目标。读书固然要博览，但是所读之书，也要尽可能有所选择。换句话说，不仅要读书，还要读好书，这是甚为关键的。
6对于读书完全“为知”而言，“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。这是非常宝贵的，非正人君子是不容易做到的，应该大力提倡，并且大加发扬。但是光做到这一点还不够，从更高的层次上说，还应该向前人学习，“为人”而读书。
7我所说的“为人”，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为人”，也不是黄健先生开始理解的那种“为了别人”，而是他所私心“向往”的“为了别人”，即我所要表达的“为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起”而读书。比较而言，“为己”是读书人“能够”做到的，“为人”则是读书人应该做到的。
8读书有三重境界，每一重境界都是一个新的逻辑起点，而第三重境界则是最高境界，也是我们每一个读书人都应该重视和追求的终极目标。
1. 给下列词语中加横线的字注音。
摒弃(bǐng) 炫耀(xuàn) 跬步(kuǐ) 崛起(jué)
2. 在下面选择一个适当的成语填在第1段的空白处：( C )。
A. 不求甚解 B. 马马虎虎 C. 望文生义 D. 别具匠心
3. 结合语境推测“不以为劳”的含义是：应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。
4. 第1段中引用黄健先生在《读书的三重境界》中讲的“有趣的读书故事。”有何作用?
引起读者兴趣
5. 第1段中的故事可引起作者的哪些思考?
引起了作者对读书学习的目的为何的思考
6. 作者认为读书的三种目的分别是：
(1)为知，就是为了积累知识，增长学问、见识和智慧
(2)为己，修身、正己，培养自己的人格、道德和情操
(3)为人，为黎民百姓，为中华之崛起
7. 文章第6段起过渡作用;第8段起总结全文作用。
8. 下列对文章鉴析不完全正确的一项是( D )
A. 从总体上看，本文采用的是“总——分——总”式结构，非常严谨。
B. 从局部看文章运用了分论点的形式，各分论点之间是并列关系。
C. 文中作者为了论证自己的论点，大量运用了引证的方法，使文章显得很有说服力。
D. 在立论方式上，文章有破有立，观点鲜明。
9. 本文的中心论点是：第8段
10. 读了这么些年的书，你一定有许多自己的感受，将你读书的独特感受写在下面。
读书可以让人尽快地成熟起来
三. 写作
(一)阅读下面的文字，按要求写一篇600字左右的作文。
拥有母亲，我们会享有亲情的温暖;拥抱成长，我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想，我们会开启人生的辉煌;拥抱阳光我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱 ”为题，写一篇文章。
(二)因为有爱，所以感动;因为感动，懂得了感恩，亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑，一个眼神，一声祝福，一句勉励;如果你曾感动于一线曙光，一片绿叶，一颗露珠，一泓清泉;如果你曾感动于羔羊跪乳，落红护花，落叶归根，那么请拿起你的笔，去纪录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
请以“感恩”为话题写一篇600字左右的作文。
略
中考相关信息请关注出国留学网中考频道......
| 语文试卷 | 数学试卷 | 英语试卷 | 政治试卷 | 物理试卷 | 化学试卷 | 历史试卷 |
| 语文答案 | 数学答案 | 英语答案 | 物理答案 | 化学答案 | 历史答案 | 政治答案 |