2013中考语文备考：期末试卷4(九下)

　　为方便2013年中考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考：

　　(时间：120分钟 满分：120分)

　　书写(2分)

　　请将下面一句名言抄写在横线上。

　　学习的敌人是自己的满足。——毛泽东

　　阅读(58分)

　　(一)阅读下面这则文言文，然后答题(9分)

　　势如破竹

　　杜预问江陵①，王浑出横江，攻吴镇戍，所向皆克。杜预与众军会议，或曰：“百年之寇，未可尽克。方春水生，难于久驻。宜俟来冬，更为大举。”预日：“昔乐毅借济西一战，以并强齐。今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复著④手处也。”遂指授③群帅方略，径造建业④。

　　(选自宋·司马光《资治通鉴·晋纪》)

　　注释：①杜预：字元凯，西晋杜陵人。晋武帝时为镇南大将军，公元280年，与王浑、王墙等分道出兵，终于灭吴，统一全国。江陵，今湖北江陵县。②著，同“着”。③指授：布置。 ④建业：今南京市，三国时为吴国首都。

　　1.查阅工具书，给下面两个字注音，并解释其意义。(2分)

　　攻吴镇戍( )

　　宜俟来冬( )

　　2.文言文的阅读，要初知其意，再会其神。请结合平时所读的文言文，解释句中几个词。(3分)

　　百年之寇( )方春水生( )

　　更为大举( )昔乐毅借济西一战( )

　　譬如破竹( )径造建业( )

　　3.了解了以上几个实词之后，再读文章，就容易理解多了。请结合你的阅读理解回答：少数将领的思想与杜预的思想不相吻合。杜预是采取什么方法说服他们的 (2分)

　　4.读了这篇文章之后，你获得了怎样的启发呢 把你的感悟写在下面。(2分)

　　(二)竹与梅、兰、菊并称为“花中四君子”，它筛凤弄月，潇洒一生。多少爱竹的人在吟诵着竹，赞美着竹，他们在咏竹、画竹中显志，在爱竹、种竹中明心。请你认真阅读下面几则材料，进行比较，然后答题(21分)

　　材料一

　　竹 石

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　竹

　　一节复一节，千枝攒万叶。

　　我自不开花，免撩蜂与蝶。

　　清·郑板桥

　　材料二

　　可使食无肉，不可居无竹。

　　无肉令人瘦，无竹令人俗。

　　苏轼

　　材料三

　　竹生荒野外，稍云耸自寻，无人赏高节，徒自抱真心。

　　刘孝先

　　材料四

　　每当我漫步于静谧的竹林里，看着株株亭亭玉立、枝叶翠绿的竹，那么端庄凝重，那么文静温柔，就仿佛是在品味一首美妙绝伦的诗，叫人神清气爽、心旷神怡。我喜欢静静地看着竹、听着竹、闻着竹、感受着竹给予我的一切感觉。竹的身姿是那么的婀娜，片片狭长的竹叶飘逸地、雅致地点缀在枝头，显得错落有致，绰约不凡;新生的，吐出浅浅的青翠;苍劲的，翻动着成熟的墨绿。风入竹的声音是那么的美妙，微风吹过，竹林便随风轻歌曼舞，竹叶的相互摩擦，发去如禅的沙沙声，仿佛天籁之音。竹的清香更是神奇，淡而隽永，让人痴迷。

　　材料五

　　竹的种类很多，我国约有近300个品种。主要分布于长江流域及华南、西南等地。常见的有毛竹、刚竹、淡竹、苦竹、凤尾竹……最早对竹的印象来自家中的生活用品。像竹床、竹椅、竹篮、竹梯等等。古人云：“食者竹笋，庇者竹瓦，载者竹篾，炊者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真可谓不可一日无此君也。”可见竹的用途极广，这也概括了竹的无私奉献的高贵品质。它要求人的很少，可给予人的却很多。

　　材料六

　　屈屈伸伸，雪压千屋犹奋直;

　　潇潇洒洒，风来四面又何妨

　　对联

　　材料一中两首诗分别是哪几个字押韵，把它写出来。 (2分)

　　郑板桥一生喜竹爱竹，痴竹迷竹，指竹作诗，写竹入画，咏竹言志，画竹传情。从材料一中可以看出他具有怎样的品性。 (2分)

　　材料二中说“无竹令人俗”，这是从反面来说苏东坡对竹的喜爱。那么有竹则如何呢，请从材料四中找出答案来。(2分)

　　古人说：竹之为物，非草非木。是的，它既不同于凡草，又不同于俗木。它是介乎于草与木之间的一种令人爱慕的独特的植物。从上面六则材料中概括出精髓，以“人们爱竹，爱它那……”的句式写一排比句，表达出人们爱竹的理由。(最少要有三句)(3分)

　　5.前三则写诗的材料中，材料三同材料一、材料二表达的意境明显不同，请从情感上略作分析。(在下面填上一两个词就行。)(3分)

　　材料一写

　　材料二写

　　材料三写 6.材料五与其他的几则材料在写法上明显不同，请你从内容、语言形式和行文风格上略作分析。(70字左右。)(3分)

　　7.下面是对写竹的对联的赏析，请你仿照这种手法对材料六作一点品析。(2分)

　　例：“山色不随春老;竹枝长向人新。”“为天地生春，抚节长存终古绿;与松梅做伴，洁身共证辟寒心。”翠竹四季长春，给大地注入永恒生机。松竹梅为“岁寒三友”，不畏风霜雨雪，始终传持洁净的身心，令人钦佩赞美。

　　材料六赏析：

　　8.梅竹兰菊并称为“花中四君子”，松竹梅号为“岁寒三友”，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆或查询资料，在梅、兰、菊、松中任选其一，写一个诗文名句来。(2分)

　　9.材料中的这一幅月下鸟归图中，前景就是月下竹林，赏画之时，侈肯定有说不出的愉悦之感。仔细观赏画面，说说作者为什么不画绿竹而画墨竹呢 (2分)

　　(三)阅读下面这篇文章，然后答题(15分)

　　①竹子是一种介乎草与木之间的独特植物。它广泛生长于亚洲、非洲、南美洲，并在这些地区享有盛誉。在印度，竹子以“穷人之木”而闻名;在越南，它被亲切地称为“兄弟”;而在中国，竹子被国人崇尚为“君子”，与中国文化息息相关。

　　②竹子挺拔刚正，绿叶婆su6( )。山有竹则山青，水傍竹则水秀。人们爱竹，爱它那洒脱的风姿。人们爱竹，爱它那节外无枝的操守。唐宋以来，竹子与梅花、松树并称为“岁寒三友”，明代则把“梅、兰、竹、菊”比作“四君子”。苏东坡则是“宁可食无肉，不可使居无竹”。人称“扬州八怪”之一的郑板桥爱竹成pi( )，须臾不离，他曾“四十年来画竹枝”，为我们留下了大量的画卷和诗篇。

　　③中华竹文化是华夏文明的重要内容和组成部分。一部中华文化史，上下五千年，处处竹相连。我国人民在长期的生产和劳动实践中，把竹子的生物形态特征升华成了人的一种精神风貌，赋予了竹子独特的精神内涵，未出土时便有节，及凌云处尚虚心，它那种挺拔坚韧、宁折不弯的气节为各阶层的人们所称颂。

　　④世界上没有哪一种植物能像竹子一样，对我国人民的精神生活产生如此深远的影响，所以在世界上，中国也被称为“竹文化的国度”。

　　1.根据注音，把文段②中括号里应填的字写在下面。(2分)

　　①绿叶婆suo( ) ②爱竹成pi( )

　　2.文段②中引用苏东坡和郑板桥的事例作用有二，

　　一是表明 ;二是说明竹与中国文化的

　　关系。(2分)

　　3.仔细揣摩文段③中“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”这两句话，回答问题。(4分)

　　①“节”的本义是“竹节”，由此引中出一个意思是 “虚心”的本义是 ，由此引申出一个意思是“谦虚”。

　　②由这两句话，你能联想到怎样的人生境界

　　4.品读对联，联系选文回答问题。(7分)

　　凌云劲竹真君子

　　空谷幽兰绝美人

　　选文中有两个词语恰到好处地表现了上联对竹子的赞美，这两个词语是 。(2分)②下联赞美了兰花怎样的品格 下列词语中有一个最能代 表兰花品格的，这个词语是 。(A.淳朴坚韧B.桀骜不群c.高雅绝俗D.默默无闻)(3分)

　　③在古今中外的名人中，哪些人具有对联中竹子或兰花的品格 请各举一例，写出姓名事例或他本人的名言诗句。(选文中出现的例子除外)(2分)

　　具有竹子品格的：

　　具有兰花品格的：

　　(四)阅读下面这篇文章，然后回答问题(13分)

　　美在何方

　　说起来十分奇怪，记忆中对美的觉悟居然是从书本开始。

　　我生活的这个城市，美是需要用点劲才能看得出来的。城市给我的印象有些肮脏、杂乱、喧嚣、破旧。其间自然有许多美丽的事物，譬如一朵花，一片云。我的这个城市适宜拍照而不是游览。每次从风景地归来，总是十分沮丧，往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去，活泼的感觉神经便觉得疼痛。朋友教过我一个看画的方法：卷起一本杂志，像单筒望远镜，用一只眼睛来欣赏。这时，遮去画框之外的纷乱，画居然明亮立体得多。

　　城市之美也是这样得来的。

　　不过，我不能总是眯着一只眼走在街上。我的印象总是整体的印象。

　　“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

　　我的审美意识是从这里开始的。

　　中国古典诗词的美是那么纯粹，令人情不自禁。我不知也无须知道翠柳置身何地，无须知道这千秋的沧桑与万里的景观。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”词儿一蹦一跳的，读起来眼睛会一闪一闪。

　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。”

　　这是气势。

　　“大江东去，浪淘尽千古风流人物。”

　　这是慷慨。

　　“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”

　　这是沉甸甸的忧伤。

　　人渐渐走入景中，将景淹去，留下一点气息。

　　“落花人独立，微雨燕成飞。”

　　有燕在双飞，人就立得更孤独了。

　　“采菊东篱下，悠然见南山。”

　　这需要心情。凡俗的我虽然没有那种超然，却有对超然的向往。有位老先生近来发现陶渊明是个斜眼，因他东篱采菊却见了南山。我想这也是游戏之论吧。不仅南山，北山西山也是见得的，连眼都不必斜，只消转转身体就行。我想我们是很容易被这样的诗句烦了的，因为我们既无菊可采，又无南山可见，所见之物多是人之眼，所以需要研究它究竞是斜还是不斜。

　　从诗词出发，回到生活去，人的感觉有了两个系统：艺术与非艺术。艺术是我们逃遁现实压力的港湾。是在心目中被放大，直到淹了一天一地。美在心目中被抽象，以至不需特定的对象。

　　美常常是无名的。走在九寨沟，看近处的水，远方的山，拍拍大树，数一数牦牛，在珍珠滩洗洗双足。我无力指出一个具体的关，即使指出也是虚妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的细节都淡化了，心中起伏着一种莫名的愉悦。景物不再是对象;于是人也就不再君临一切。在这美好的时间和美好的地点，一切都是和谐的。不需要刻意修饰，努力操作，苦思冥索。许多人支起照相机，许多人架起画板。然而全都徒劳，因为取舍也是多余的。我想，我们热爱的还是这样一种深入其中的境遇，热爱它的全体，否则，旅游如何能成为人类如火如荼的节目呢 这样的美比起“绿肥红瘦”式的吟咏更有生命力。

　　能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的关尤为幸福。幸好在景观之外还有人情、力量、崇高，人的情感由此丰富起来。很多年以前，我常常站在晒台上看一个人走过弄堂。她走入我的视线直到消失，其间不过一分钟。那时我还小，不懂爱情或情欲，只觉得想看一看。假如世上有所谓“美的觉悟”的话，这就是了。这是最典型也是最普遍的觉悟，其间没有语言的参与，其间无须学习和训练，是情不自禁的真正的感觉。

　　(选自《躺着读书》，作者陈村)

　　本文题目是“美在何方”，作者认为“美”在哪里 (2分)

　　2.第二段末句说“城市之美也是这样得来的” ，是怎样得来的 (2分)

　　3.第三自然段表述了作者对“城市之美”怎样的看法 这段文字在文章结构上起什么作用 (2分)

　　4.本文大量引述了古代著名诗人的著名诗句，请你写出其中两位的姓名及其生活的朝代。(2分)

　　①诗句： ;作者是 ，他是

　　朝人。

　　②诗句： ;作者是 ，他是

　　朝人。

　　文章末段中，作者称他“很多年以前”的一次经验为“真正的觉悟”，“真正的觉悟”的本质含义是什么 (2分)

　　6.本文对你认识世界、认识人生有什么启发 请结合文章语句谈一谈。(谈一个方面即可)(3分)

　　写作(60分)

　　作文1.(30分)

　　我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁;白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举;三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岚，满井的水光山色;鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽‘居里的信念;张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献……这一切都融人了我们成长能的历程。

　　现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六、七百字的作文。文中不得透露真实的地名、校名与人名。

　　作文2.(30分)

　　初中生活即将结束，毕业之后，大家兴许天各一方。求学的继续深造，谋生的走南闯北……临别之时，面对同窗三年的学友，面对谆谆教诲的恩师，心中不免涌起许多感想。

　　请把你最想说的话整理成一篇毕业演讲稿。要求有真情实感。字数400字左右。

　　九年级语文下学期期末测试题

　　(一)1.shù 防守 sì 等待

　　2.敌人正发动凭借，依靠如同直接

　　3.①以古为鉴②我方形势极为有利

　　4.这是一道开放性试题，言之成理即可。如：做事情要抓准时机趁热打铁，关键时刻要一鼓作气。

　　(二)1.松中风;节叶蝶

　　2.这是咏竹言志，借竹以抒怀，竹是坚忍刚强。不屈不挠。清洁高雅正是作者人格的写照。

　　3.神清气爽，心旷神怡，淡而隽永，让人痴迷。

　　4.人们爱竹，爱它那淡雅的清香。人们爱竹，爱它那洒脱的风姿。人们爱竹，爱它那挺拔的气势。人们爱竹，爱它那节外无枝的操守。人们爱竹，爱它那刚柔相济的品德。人们爱竹，爱它那默默无私的奉献，人们爱竹，爱它那不附高贵，不避贫寒的正人之德、君子之风。

　　5.志气;志趣;牢骚。

　　6.材料五语言简洁、平实(其他的则生动、含蓄)。内容上客观地介绍竹子的种类、功用(其他的是人的主观睛感。)

　　7.“屈屈伸伸，雪压千屋犹奋直;潇潇洒洒，风来四面又何妨 ”以竹拟人，大丈夫能屈能伸，有凌云壮志。且风承四面，左右逢源，得心应手，何等潇洒自如。

　　8.所选诗句与梅、兰、菊、松相关就行。

　　9.重写意，重神似是中国画的特点。(参考《竹影》)

　　(三)1.①娑②癖

　　2.人们爱竹息息相关

　　3.①节操。竹节中空。 ②不设统一答案。围绕节操自守。谦虚的进来谈即可。

　　4.①挺拔坚韧，宁折不弯。 ②C

　　③不设统一答案，能举出古今中外的人和事就行。

　　示例：

　　竹子：

　　庭竹

　　刘禹锡

　　露涤铅粉节，风摇青玉枝。

　　依依似君子，无地不相宜。

　　元稹“唯有团团节，坚贞大小同”。

　　兰花：

　　咏兰

　　朱 德

　　越秀公园花木林，百花齐放各争春。

　　惟有兰花香正好，一时名贵五羊城。

　　咏兰诗

　　张学良

　　芳名誉四海，落户到万家。

　　叶立含正气，花研不浮花。

　　常绿斗严寒，含笑度盛夏。

　　花中真君子，风姿寄高雅。

　　(四)1.“美”在现实生活中，“美”在每个人的心中。

　　2.是排除肮脏、杂乱、喧嚣、破旧之后得来的。

　　3.城市之美需要用劲才能看出来。这段文字在文章结构上起承上启下的作用。

　　4.“两个黄鹂鸣翠柳”，作者杜甫，唐。“君不见黄河之水天上来”，作者李白，唐。“枯藤老树昏鸦”，作者马致远，元。“大江东去”，作者苏轼，宋。“十年生死”，作者苏轼，宋。“落花人独立”，作者翁宏，唐。“采菊东篱下”，作者陶渊明，晋。

　　5.指发自内心的、心灵深处的感悟。或：没有语言参与的、无须学习和训练的感悟。

　　6.如结合“美是需要用点劲才能看得出来的”，谈发现美;结合“美”是“天人合一、地人合一的感受”，谈热爱生活、领受生活;结合“能在生活中常常看见美是一大 幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福”，谈努力发现美，热爱生活;结合“幸好在景观之外还有人性、力量、崇高，人的情感由此丰富起来”，谈丰富自己，提高审美情趣;由“中国古典诗词的美是那么纯粹”，谈学习古典诗词、文学作品的重要性。

　　作文：略。

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