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那一个“吃香”的位置
丁桥初中初三(1)班 黄晓青
开学了，所有的孩子都从城市的四面八方赶来……
城市篇——
他们都来自城市的不同角落，但他们却都是城市人的孩子。他们的父母都有着高文化、高素质;他们的父母也从小向他们灌输城市人所谓的“修养”。
教室里——
“同学们，你们知道为什么教室里有个位置空着，我却不让你们坐吗?”讲台上的老师笑着望着底下的这群孩子。
“不知道——” 循着老师的目光，孩子们找到了那一个特殊的位置他们满脸疑惑。
“这是去年这个班的一个哥哥留下的。他的身体有些缺陷，所以学校特地为他准备了这个座位。可是现在他走了，这个位置也就空出来了。”
的确，教室里其他的座位都只有一把木椅，而这张座位却配了一把带软垫的皮椅。这样的位置，不用说，作上去一定会很舒服。很显然，孩子们也都希望自己可以左上这个位置。
老师一脸沉默，继续——
“你们看，我们班里谁最应该坐这个位置啊?”
“老师，我! 让我坐吧 !我的腿受了伤，请把位置给我吧!”
“不，老师，给我吧 !旁边的A君总问我问题，在那儿我可以更好地帮助他。”
“老师……”
“老师……”
讲台上的老师沉默了。据他所知：他刚报名参加了学校的球赛;他也从不会回答他的任何提问;还有他们……
他推了推鼻梁上的眼镜，他不敢相信，这是一群只有十二岁的孩子啊!
开学了，所有的孩子们都从山村的四面八方赶来……
乡村篇——
他们都来自山村的不同角落，但他们却都是山里人的孩子。他们的父母都是最朴实、最勤劳的山里人;他们的父母没有时间给孩子们灌输城里人所谓的“修养”。他们有的，只是一颗和他们自己一样淳朴的、爱孩子的心。
教室里——
“同学们，你们知道为什么教室里有个位置空着，我却不让你们坐吗?”讲台上的老师望着地下的这群孩子，笑着。
“不知道——”孩子们诚实地吧自己的疑惑写在了脸上。
“校舍旧了，学校没有能力去修理，所以只能硬撑着。这个教师的屋顶开了好几个洞，那张座位上面就有一个最大的……”
的确，顺着这个座位往上看，很清楚地可以看到外面的世界。可这样的位置，一下起雨来就一定糟了殃。很显然，谁都不会真的愿意自己去坐这个位置。
讲台上的老师很为难，但继续——
“你们看，该把这位置给谁呢?”
“老师，给我吧!只有我还站着呢。”
“老师，我!我最迟来，其他同学都熟络了，把那个可以看得到天空的位置给我作补偿吧。”
“老师……”
“老师……”
讲台上的老师沉默了。据他所知：他站着是因为几次把座位让给了同学;而他则是为了先安顿好妹妹;还有他们……
他推了推鼻梁上的眼镜，他不敢相信，这是一群只有十二岁的孩子啊!
哦，城里的孩子呵!
哦，山里的孩子呵!
那一个吃香的位置呵!
教师点评：作文写的波澜不惊：既没有曲折的情节，也没有惊心动魄的实践。作者知识平静地叙述着山里孩子和城里孩子对待座位的不同态度，文章采用完全相同的格局，看似平铺直叙，实是作者的苦心经营，体现了作者的独具匠心。作品虽然写的是“抢座位”的故事，却处处紧扣话题“修养”，折射出了当代孩子由于所受的教育不同，他们的人生观，价值观完全不同。作品采用对比以小见大的手法，深刻地揭示了当今社会一般家庭教育存在的巨大缺陷与误区。尾句“哦，城里的孩子呵!哦，山里的孩子呵!那一个吃香的位置呵!”更是留给读者以广阔的遐想空间，令人回味无穷。
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