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江南女儿·玉人箫
周王庙初中306班 上官弋桓
狂逝东水/谁的素手 琤然扣动心弦/梦里水雾氲氤/江南断鸿零雁的错弹/蕴贴着女儿温热体香乱舞/本来就是一种霜天晓角的/情怀
江南，一场相思的起源，一段泪痕的终点，生来浸滟于水蕴润于水的江南，在孕育如水船(般)清秀丽质的女儿同时，也赋予了她们如水般高洁沉静的情操，如水般无争于世的素养。
箫声远拂苏州河畔，风音夹杂着戏水浣女的吴侬软语，这是母亲对女儿的呼唤。江南念叨着她，江南看见她背负的重，她心里的殇，她忍辱负重的节操和被投沉江中的哀怨。江南不在乎她亡国祸水的罪名，苏州河只撷取她最明媚的笑靥，于是江南袒露心怀接纳她，她亦渴盼回归江南，这不是荣耀，而是伤怀。
吴人的怨愤与越人的猜疑湮灭在江南的疲倦，江南流泪了：没有为什么，她是我的女儿。
西施，我在仰望的姿势里站成一种膜拜，你确是江南的女儿，高洁的女儿，我母亲的女儿。
“红颜未老思先断，斜倚熏笼坐到明。”江南的挚深至情点染着女儿们不渝的爱恋，水样的贞心不折痴倦的百年，在铜雀台上思娇二乔的戚郁;在香君冢前叹惋红颜薄命如水如烟;在雷锋塔下感憾白蛇娘子的生死绝恋;江南的女儿们，宁教天下人负我，勿教我负天下人。
撷一枚相思红豆，叹一声似水年华，过了二十四桥的明月夜，我便是那持衣浅笑、含媚而立的吹箫玉人。然而雁声远过潇湘去，十二楼中古月照今人，一时间箫声哽咽。泪眼盈盈中我问江南：是否在劫难逃的宿命，抑或挥斩不断的情缘?
江南无语。雨润烟浓的山径边、积雪的水田里一声白鹤的清唳，振翅飞向远方。
沿着江岸/金光菊和女贞子的洪流/正煽动新的背叛/与其在悬崖上展览千年/不如在爱人的肩头痛哭一晚 ——舒婷《神女峰》
神女并非江南的女儿，江南女儿却有神女的情怀，她们憧憬宏阔的天边，手持玉箫我渴望走出缠绵的水圈。游乎游物而游，一瞬间的想念，就能带我到天边。
“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”
这个男人让我彻悟江南涵养的不仅是一方水源，更囊括文化本体的自然流程，烟花三月群莺乱飞的江南，在贞妇吟烈女操之外还有翩然而逝苏小小的“不守贞节只守美”，崛然而起秋谨的“秋风秋雨愁煞人”，江南亦是飒爽的。
“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。”
李白!/可否借/仰慕你的江南女儿一挂长衫/站在天姥之巅/面朝金陵河畔/缅怀
江南，一个娴静温婉的名字，注定要在女儿们翻手覆雨，玉手遮天的豪情里倾覆动荡，然而女儿们一如既往地秉承了母亲的通性、盈虚、灵慧、肃严。她们用协调的肢体语言，描绘着汲足今生前世的宏愿。
追逐幸福。
是的，一晃的千年，女儿们恪守的修养终于从一种奢盼上升到一句誓言，期许彼此的誓言，女儿们要将它实现。
江南，我终于明白我挣脱不了你波心的晕圈，抗拒不了你穿越时空的思念，那末(么)好罢，备好你以乳汁酝酿的甘泉和即将授予我的宝剑，站在浙苏平原搀挽的掌心间，等待我的回归——江南!
我的未来是素手纤绘的图/明明白白让我觉得心里的束缚/幸福能否凭一朵玫瑰支撑得住/不去在乎/我要打开把自己看清楚/我要解开自己抽紧的束缚/闪开双手迎接任何可能的幸福。
指导教师点评：
作者文字功底较深，遣词造句得心应手，阅读面广，尤喜古典文学。此作诗文结合，以古代女子的修养展现江南女子的美，行文流畅，融进了作者对江南女子身上蕴含的内在美的喜爱。不足的是撷取诗文略多，有些文句显得隐晦。
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