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历史的修养 教我做人
(“历史”改“先贤”)
海宁一中初三5班 翁雯霞
“江山代有人才出,各领风骚数百年。”一批批的才子佳人,无一不具有极高的修养,让我们翻开历史的篇章,去仔细品味,认真领略……
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是诸葛亮。一个“隆中对”，一席交心话，使刘备自叹不如，并视他为亲兄弟。于是诸葛亮开始随刘备东征西讨，图一方霸业，后因刘备临死前的一句“君可自取”，诸葛亮更加死心塌地，开始了鞠躬尽瘁，死而后已的后半生。纵观诸葛亮的一生，是由“一心只为酬三顾”的信念贯穿着，延续着。而支持他有如此信念的是什么?修养，没错，是骄人的修养。尽管最后“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，但他的修养支撑着他的灵魂，支撑着后人对他的敬仰，支撑起属于他的一方蓝天。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”一位羸弱的女子孤独地吟唱着，怀着对丈夫离去的悲痛，她毅然选择了为国而愁，为民而忧。“这次第，怎一个愁字了得?”短短数语，倾泻她无尽的爱国情、忧国泪，她巾帼不让须眉，无尽的诗篇铸满了她的愁绪。是什么令她有如此举动?修养，又是修养。她高贵的修养告诉她，在国家危亡的时刻，应舍小家;在人民水深火热的时刻，应弃私情。于是，李清照，这个秀丽而铿锵的名字永远烙在了后人的心中。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这是谭嗣同发自内心的呐喊，歇斯底里的大笑，作为戊戌六君子之一，他毅然接受了死亡，他要用自己的躯体用自己的鲜血唤起中国的重生，唤起人民的觉醒，洗尽那污浊的社会。又是什么使他不惜舍命?修养，还是修养，是对人民的无限关怀缔出的修养;是对国家的忧虑锻造出的修养;更是对美好明天的向往织结成的修养。这个热血男儿，用他的生命诠释了修养…… (“歇斯底里”改为“声震环宇”;“洗尽那污浊的社会，”插在“唤起中国的重生”之前)
……历史的波涛在翻腾，人类的修养在延续……(把“……历史的波涛在翻腾，人类的修养在延续……”换成后记中的“历史的修养正循循善诱教我做人。”;补充“他们记我明白了修养是一种神奇的力量，它让狂妄者心悦诚服，让自卑者寄托心灵，让高尚者增光添色，让虚伪者自惭形秽。”)
如今，我们青少年的修养优为重要，别把修养当成束缚成长的枷锁，别把修养当成阻滞前进的桎梏，更别把修养当成失败的元凶。其实，丢弃它，才会真正成为失败者，落入人生的万丈深渊，牢记历史的修养，捧着它，用它装扮自己，用它灌溉心灵，依照心中的宏伟蓝图，打造美好绚丽的人生。(把“如今，我们青少年的修养优为重要”改为“所以”;“历史”改为“先贤”)
后记：历史的修养正循循善诱教我做人……(去掉“后记：历史的修养正循循善诱教我做人……”)
指导教师点评：
这是一篇不同凡响的大气之作。我想之所以能够得到阅卷老师的青睐，其原因有以下三点：一是立意深刻。本文从历史人物的角度切入，把修养提升到忧国忧民的高度，既扣话题，又有强烈的震撼力。二是语言优美。中间三段，正面铺陈，气势酣畅。增加了文章表情立意的深度广度，给人以荡气回肠的感觉。三是诗词文句凸显广博。一个具有良好的阅读习惯和广博知识的作者，下笔的间隙自然要流露出视野的宽广。这篇作文名家名句信手拈来，在考场特定时间内筛选出符合文意的诗句，既是一种智慧，也是一种胆识。
综观全文，当然也有一些不足之处，比如后半部分教我做人方面内容稍显单薄。
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