加拿大卑诗省的教育体系内即将有6个学区，以自主能力为主轴，依学生心理与身体上的不同需要，改善课堂上教师所需承受的压力以及学生的学习能力。
这个项目是由约克大学教授Stuart Shanker发表的论文源起，获得卑诗省教育厅支持，同意Shanker教授所说，帮助学生保持镇定、专注与警觉性，也就是所谓的自主能力，以学习方面来看的确是最好的辅助。
负责在卑诗省推动此项目的素里教育局局长Mike McKay表示，採用此项目的主要目的是希望将有关脑部研究的结论能够实际运用在课堂上，省内第一波开始採用此项目的学区会包括素里、西温、高贵林、维多利亚、Bulkley Valley与纳乃磨(Nanaimo)Ladysmith镇。
自主能力与自制力的组成常被认为相似，但这两者其实大不同。自制力代表控制自身情绪、希望得奖的冲动与避免惩处的能力，而自主能力是在面对不同情况时，能够以视情况转变情绪及设立目标。Shanker教授在他的着作中也说明，自律远比高IQ在决定个人成功与否更重要。
在这个项目开始后，来自约克大学的研究团队将会亲自指导学校教师与其他相关人员进行一系列的训练，并将Shanker教授的着作纳入学习自主能力的教材中，也帮助教师了解几十年来，某些学生成功机会甚低的原因。
素里教育局局长Mike McKay也再次声明，这将是教育系统接下来要建立起的基础，以此出发重新建造整个教育系统。卑诗大学教授兼大脑认知功能研究学者Adele Diamond也相信，自主能力的教学将超越课堂上的知识，也能降低心理问题与犯罪率。
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